第一节 发展概况

清末民初，私塾先生和教师的任用采取聘请制。抗日战争时期，部分乡村除仍用聘请制外，抗日民主政府，吸收并培养了一批思想进步，有一定文化水平的青年参加教育工作。自1944年解放以来，随着教育事业的恢复和发展，教师队伍不断壮大，至1949年，全县教师达863人。
建国后，国家统一分配的师范毕业生，逐渐成为教师的主要来源。县文教科通过考核试用，多次招收乡间知识分子，充实教师队伍。至1957年，全县有中学教师105人，小学教师1,058人。
三年困难时期，部分教师精简下放。1963年后，教师队伍又逐步壮大。1969年推行侯振民、王庆余所谓“农村公办小学下放大队办的建议”后，全县小学教师和部分中学教师被下放到大队或回原籍工作，教师队伍流动现象严重。1971年，在中学教师中“掺沙子”，部分具有大专程度，富有教学经验的教师，调到农村教小学，致使中学教学质量受到很大影响。这个期间，小学民办教师增加。至1979年，中、小学教师共4,372人，其中民办教师2,303人。
党的十一届三中全会后，县教育局根据上级指示，对教育结构进行了改革，调整了高、初中的布局和数量，加强了小学。同时，根据民办教师严重超编的情况，通过考核，精简488人，并给胜任者发了任教书。截止1985年底，全县有中、小学教师4,618人，其中高中教师191人，初中教师1,211人，小学教师3,216人。