教研室，是教育局领导下的教学研究机构。始建于1956年，配正副主任各1人，教研员7人。1957年增加幼儿教育教研员一人。1961年，教研室分为中、小学教研室和业余教育教研室，配正副主任各1人。1966年“文革”开始后，机构瘫痪。1974年后逐步恢复。1978年，教研室分为中、小学教研室，业、幼教教研室和电化教学教研室，各配副主任1人。至1985年共有教研员17人。
中、小学教研室的基本任务是：研究各学科的教学内容和教学方法，督促视导教学工作，发现和解决存在的问题，努力提高教学质量。
业、幼教研室，负责全县扫盲工作，开展幼儿教育和业余教育。电化教学教研室，负责全县的电化教学工作。
第二节 教研室
教研室，是教育局领导下的教学研究机构。始建于1956年，配正副主任各1人，教研员7人。1957年增加幼儿教育教研员一人。1961年，教研室分为中、小学教研室和业余教育教研室，配正副主任各1人。1966年“文革”开始后，机构瘫痪。1974年后逐步恢复。1978年，教研室分为中、小学教研室，业、幼教教研室和电化教学教研室，各配副主任1人。至1985年共有教研员17人。
中、小学教研室的基本任务是：研究各学科的教学内容和教学方法，督促视导教学工作，发现和解决存在的问题，努力提高教学质量。
业、幼教研室，负责全县扫盲工作，开展幼儿教育和业余教育。电化教学教研室，负责全县的电化教学工作。