1988～1997年，县教委教学研究室以党的教育方针为指南，着眼于培养跨世纪人
才，坚持“学科教学出成绩、教研工作出成果、教师队伍出人才”，全面加强教学指
导工作，努力推动教学改革，勇于实践，取得一定成绩。
教研网络十年来十分注重县、乡、校三级教研网络建设。县教研室不断充实加强
力量，并派各科教研员参加国家、省、地等举办的各种教研活动及到外地参观学习，
组织教研员认真学习先进的教育教学理论，努力提高教研员的教研水平。1991年上半
年，为保证农村基层教研活动的开展和教学信息交流渠道的畅通，县、乡、校都建立
起小学语文、数学、自然三科中心教研组。1993年初，教研室整顿基层教研组，规模
较小的中学建立年级教研组，并选出业务水平高、责任心强、有组织能力的教师担任
组长；小学除县属小学和乡镇中心小学单独设教研组外，其他农村小学均以学区为单
位设学区教研组，由学区主任任组长。是年，县教研室帮助各乡镇组建乡镇教研室。
乡镇教研室设一名专职主任、两名(中小学各一名)兼职教研员。乡镇教研室的职责为：
负责制定本乡镇中小学教学研究工作计划；深入教学第一线，指导各教研组开展教学
工作和教研工作；总结本乡镇的教学工作，发现典型，培养典型；学习和推广先进教
学、教研经验；开展教学实验；搞好县、乡镇教研工作信息交流。为推动全县教研活
动的开展，教研室制定先进教研组评选标准，并按时组织评选活动。
教学视导县教研室坚持经常到教学一线进行教学视导工作，每年至少视导两个乡
镇和两处县属学校。视导步骤具体做法是：教研员首先听取教学工作汇报，按教学大
纲及教学进度计划的要求检查教师的教案编写和作业批改情况，然后深入课堂听课，
最后在评课、综合分析的基础上向教师和单位负责人作全面总结。此外，教研员在完
成视导任务的同时，兼作专题讲座、上观摩课，携带录像到被视导单位放映，还组织
学科带头人或教学能手到被视导学校上示范课。通过视导，了解基层情况，检查课程
计划的执行和教学常规落实情况。发现问题，找出原因，提出解决办法，以促进被视
导单位的教学工作。
教学研究与教学改革县教研室以先进科学的教育理论为指导，深入研究课堂教学
规律，积极推进课堂教学改革：①1988年在县直机关中学进行数学“程序教学法”实
验。 ②自1988年开始进行为期4年的“借助绒布计数兜优化课堂教学过程”的教法改
革实验 (绒布计数兜系县教研室副主任高会英研制成功的多功能小学数学教具，初为
绒布计数兜， 后为绒布计数板、计数板。1989年12月获省教委三等奖，1991年4月获
国家教委三等奖，1992年10月获国家专利。这种利用计数板进行教学的方法被国家科
委命名为“计数板教学法”) 。1993年11月，永丰乡小学教师路用喜在山东省小学数
学研究会上，代表滨州地区利用计数板教学法进行教学，夺得全省优质观摩课第一名，
其教学照和教案设计刊登在1994年 《中国小学数学教育》 第一期和第七期上。 ③1
990年在黄升乡王侯中学进行初中英语“字母、 音素、音标三位一体教学法”实验。
④1990年初中物理和初中化学分别在县直机关中学和河西中学进行目标教学实验。⑤
1992年介绍并推广上海市青浦“尝试指导、效果回授”和黑龙江“注音识字，提前读
写”的先进教改经验。⑥1994年和1995年分别进行中学语文单元目标教学和以训练为
主的中学语言教学基本模式的改革实验。
义务教育教学大纲、教材教法培训根据国家教委规定，自1993年起小学和初中起
始年级开始执行义务教育教学大纲，使用义务教育教材。为搞好新大纲、新教材的培
训工作，县教研室委派各科教研员参加上级组织的义务教育教学大纲、教材培训后牵
头组织本学科的大纲、 教材培训。自1993年至1997年8月培训结束，中学组培训逾10
00人次，小学组培训逾3000人次。经培训，使起始年级的任课教师基本达到“先培训、
后上岗、不培训、不上岗”的要求。广大教师对义务教育教学大纲的指导思想、教学
要求，义务教育教材的教学内容、编写意图和编排体系有了明确的认识和较为准确的
把握，保证新大纲、新教材的顺利执行和使用。此外，培训期间还辅以上观摩课，放
映教学录像，使培训活动的内容更加充实。沾化县的大纲、教材培训工作受到上级业
务部门的肯定和基层教师的普遍好评。
教学评选活动自1990年开始进行教学能手评选，1995年开始进行教学骨干、教学
带头人评选。 十年来，县教研室高会英在省级和国家级刊物上共发表教学论文6篇，
主编11本教学指导用书和活动课教材，计30余万字，这些论文或教材分别由山东、天
津、辽宁教育出版社，山东大学出版社出版。1991年12月，联合国儿童基金会和国家
教委联合举办自制教具培训班，她在培训班上所作的自制教具演讲，博得联合国儿童
基金会官员和国家教委领导的高度评价。 1994年9月，她被评为特级教师。在她的悉
心指导下，培养出一批优秀教学能手或学科带头人，指导多篇学术价值颇高的教学论
文， 其中5人获省级最佳观摩课、优质课、优秀论文奖，12人获地区一等奖或省级、
地级教学能手称号。 1991～1997年，全县有5人被评为省级教学能手、24人被评为地
级教学能手、113人被评为县级教学能手，36人被评为地级学科带头人、146人被评为
县级学科带头人，29人被评为地级教学骨干。全县58人执教的课堂教学被评为地级优
质课， 入选地级观摩课，其中获地级一等奖11人，7人被评为省级优质课和入选省级
观摩课。 全县通过教研部门评选出地级教学论文227篇，其中地级一等奖51篇，在省
级以上刊物上发表论文60篇。
竞赛与会考十年间， 县教研室认真组织各学科竞赛，促进教学质量的提高。198
8、 1989年沾化县学生在初中数学竞赛中两获全区第一名。1995年沾化学生在第二届
“九章杯”小学数学竞赛中取得全区第一名。全县初中每年都进行期末统考 (1996年
改为全县初中会考) ，教研室负责试题编制、试卷保密分发、考试组织、试卷评阅分
析等工作。自1995年开始，在全县范围内组织小学毕业会考，考试科目为小学语文、
数学、自然。组织上述两项考试，旨在摸清各单位中小学教学的基本情况，同时也为
在全县范围内进行教学评估提供较为可靠的依据。