自1995年起，学校狠抓教师学历达标后的继续教育，认真落实国家教委《关于小学教师继续教育的意见》，深入开展教师基本功训练，努力提高教师业务技能，优化教师队伍的整体素质。对教师练功提出了“五定三制”，即定辅导任务，定练功时间，定练功数量，定检查考核标准，定达标期限和考勤制、考核制、奖惩制。实行从易到难，从单项到多项，“训”“练”结合。1996年10月，承担“全区教师基本功训练现场会议”，会议期间同时开设14节公开课，受到好评。全校教师现场表演三笔字、简笔画、教具制作及应用，精彩的表演博得阵阵掌声。1996年底，获得“市基本功训练优秀组织奖”。1997年5月，为“全区通用基本功考核人员培训班”提供被考核教师，承当实习基地。1997年5月，代表全区县（市）直小学顺利通过省通用基本功训练验收，成绩突出。
（梁敬堂）
承担“全区教师基本功训练现场会议”
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自1995年起，学校狠抓教师学历达标后的继续教育，认真落实国家教委《关于小学教师继续教育的意见》，深入开展教师基本功训练，努力提高教师业务技能，优化教师队伍的整体素质。对教师练功提出了“五定三制”，即定辅导任务，定练功时间，定练功数量，定检查考核标准，定达标期限和考勤制、考核制、奖惩制。实行从易到难，从单项到多项，“训”“练”结合。1996年10月，承担“全区教师基本功训练现场会议”，会议期间同时开设14节公开课，受到好评。全校教师现场表演三笔字、简笔画、教具制作及应用，精彩的表演博得阵阵掌声。1996年底，获得“市基本功训练优秀组织奖”。1997年5月，为“全区通用基本功考核人员培训班”提供被考核教师，承当实习基地。1997年5月，代表全区县（市）直小学顺利通过省通用基本功训练验收，成绩突出。
（梁敬堂）