学校根据《中国教育改革和发展纲要》精神和市、地教育主管部门的指导意见，把教学科研与改革摆到教学工作的重要地位，更新观念，狠抓落实，大胆探索，不断深化教学改革。建立健全了教学科研工作领导组织，成立课题小组，在时间、经费、场地等条件方面提供方便，以调动广大教师进行教学研究和改革的积极性。1991年以来，先后进行了“布卢姆目标教学”、“向四十分钟要质量”、“减轻学生课业负担”、“作业布置与批改”、“三段式作文”训练以及“抓住教材特点提高备课质量”等重大教研专题的研究，学校的教研课题小组还参加了滨州市教研室“关于低年级说话课”、“中高年级阅读教学基本过程”、“小学生创造活动课”的研究。这些教研教改课题的开展，提高了教师的业务水平，培养了一批教学骨干，大面积地提高了教学质量。截止目前，学校己有到余篇教学论文获市地级以上优秀论文奖，袁桂玲老师的研究论文《发挥图文优势，着力培养能力习惯》在山东省小学阅读教学1996年专题研讨会上被评为省级优秀论文一等奖。学校有8名教师被评为市、地级“教学能手”和“学科带头人”，有14人次在市以上范围执教观摩课、优质公开课。
教学研究与改革探索
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学校根据《中国教育改革和发展纲要》精神和市、地教育主管部门的指导意见，把教学科研与改革摆到教学工作的重要地位，更新观念，狠抓落实，大胆探索，不断深化教学改革。建立健全了教学科研工作领导组织，成立课题小组，在时间、经费、场地等条件方面提供方便，以调动广大教师进行教学研究和改革的积极性。1991年以来，先后进行了“布卢姆目标教学”、“向四十分钟要质量”、“减轻学生课业负担”、“作业布置与批改”、“三段式作文”训练以及“抓住教材特点提高备课质量”等重大教研专题的研究，学校的教研课题小组还参加了滨州市教研室“关于低年级说话课”、“中高年级阅读教学基本过程”、“小学生创造活动课”的研究。这些教研教改课题的开展，提高了教师的业务水平，培养了一批教学骨干，大面积地提高了教学质量。截止目前，学校己有到余篇教学论文获市地级以上优秀论文奖，袁桂玲老师的研究论文《发挥图文优势，着力培养能力习惯》在山东省小学阅读教学1996年专题研讨会上被评为省级优秀论文一等奖。学校有8名教师被评为市、地级“教学能手”和“学科带头人”，有14人次在市以上范围执教观摩课、优质公开课。