学校学前教育蓬勃发展，规模不断扩大。专业教师由原来的2人增加到7人，现已全部达到学前教育大专水平。其中小教高级教师1名，小教一级教师5名。
自1991年学校加大对学前教育的投入，增添了玩具、教具，改善了教学设施，投资达1.5万余元。同时，健全机制，严格管理，使学前教育工作硕果累累。在市直学校学前教育评估中，自1991年连续8年名列前茅。1996年被中央教科所命名为“学前教育实验基地”。1998年被省幼教办定为“整体优化课程教改试点单位”。孙会贞老师的《培养幼儿的劳动习惯》等5篇文章先后发表在山东省《幼教报》上，董桂芳老师的论文《语言课上渗透审美教育》被收录在《全国教育理论丛书》里。
（张增国）
学前教育
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学校学前教育蓬勃发展，规模不断扩大。专业教师由原来的2人增加到7人，现已全部达到学前教育大专水平。其中小教高级教师1名，小教一级教师5名。
自1991年学校加大对学前教育的投入，增添了玩具、教具，改善了教学设施，投资达1.5万余元。同时，健全机制，严格管理，使学前教育工作硕果累累。在市直学校学前教育评估中，自1991年连续8年名列前茅。1996年被中央教科所命名为“学前教育实验基地”。1998年被省幼教办定为“整体优化课程教改试点单位”。孙会贞老师的《培养幼儿的劳动习惯》等5篇文章先后发表在山东省《幼教报》上，董桂芳老师的论文《语言课上渗透审美教育》被收录在《全国教育理论丛书》里。
（张增国）