对学生进行礼仪教育是学校德育工作的重点。近年来，学校在抓好思想品德课教育的同时，切实重视学生的礼仪教育，不断提高学生的道德修养、文明程度和礼仪水平，使他们知礼、达礼，有力地推动了学校精神文明建设。
教书育人，率先垂范。学校提出：学校无小事，处处是教育；教师无小节，时时作楷模。要求教师注重挖掘礼仪教育因素，自己的坐、立、行，待人接物要符合《教师职业道德规范》。
雏鹰争章，形成氛围。结合学校开展的“雏鹰争章”活动开展礼仪教育。“礼仪章”是各中队争章的重点章目。同时，为推动文明礼仪教育活动的深入开展，形成氛围，开展了礼仪规范讨论会、知识竞赛、演讲比赛等活动。
检查督促，常抓不懈。学校成立了督导小组，由德育处具体负责，学生成立了“一日监护小组”，并设有“少先队文明监督岗”，对学生的仪表、仪态、穿着、行为语言等方面进行检查评比，并列入班级考核的一项重要内容。
礼仪教育
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对学生进行礼仪教育是学校德育工作的重点。近年来，学校在抓好思想品德课教育的同时，切实重视学生的礼仪教育，不断提高学生的道德修养、文明程度和礼仪水平，使他们知礼、达礼，有力地推动了学校精神文明建设。
教书育人，率先垂范。学校提出：学校无小事，处处是教育；教师无小节，时时作楷模。要求教师注重挖掘礼仪教育因素，自己的坐、立、行，待人接物要符合《教师职业道德规范》。
雏鹰争章，形成氛围。结合学校开展的“雏鹰争章”活动开展礼仪教育。“礼仪章”是各中队争章的重点章目。同时，为推动文明礼仪教育活动的深入开展，形成氛围，开展了礼仪规范讨论会、知识竞赛、演讲比赛等活动。
检查督促，常抓不懈。学校成立了督导小组，由德育处具体负责，学生成立了“一日监护小组”，并设有“少先队文明监督岗”，对学生的仪表、仪态、穿着、行为语言等方面进行检查评比，并列入班级考核的一项重要内容。