三中坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，把德育工作放在学校各项工作的首位。经过近8年的工作实践，建立健全了有效的德育工作体系，创设良好的育人环境，全方位多层次的构建培养学生的思想品德素质，努力使学校德育工作实现“四化”，取得良好的育人效果，成为学校德育工作的排头兵。
行为规范化。学校把贯彻落实《中学生日常行为规范》作为工作的重点，每天对各班学生的学习、纪律、公物、卫生等方面的情况进行检查落实，每周公布、月底汇总，成绩与班级评估挂钩，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
环境文明化。坚持以卫生保洁为重点，狠抓良好卫生习惯的培养；同时，学校建设注意与美化绿化相结合、注重环境育人。班级文明建设。从室内环境布置，班会主题的确立，到精神文明班的建设，学校都有具体要求。校园文化建设。学校坚持每学期开展向学生推荐好书籍、好歌曲、好影视活动，坚持课余广播宣传，坚持轮流出宣传橱窗，学校有校刊小报，每年都开展歌咏、演讲、文娱会演等活动，浓厚的校园文化氛围激励着学生勤奋上进。
实践系列化。学校成立了社区委员会，形成了社会、家庭与学校的教育网络。聘请校外辅导员多名，坚持德育工作的“十项制度”，重视“五个阵地”建设，多渠道多形式地对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育，区分年龄与年级，注重层次性与实效性。
教育主体化。学校形成了4个教育系统：管理育人系统。形成了以党支部、德育处、团委、班主任组成的德育队伍。教书育人系统。这个由教务处及每个任课教师组成的系统，注重为人师表，课堂渗透及言传身教的引导作用，在“授业”与“解惑”中注重“传道”。服务育人。每个学生都须注重自我管理能力的培养，学生中有300余人的值勤监护队伍，注重随时发现与处理学生中的不良倾向与违规违纪行为。榜样育人系统。每学期都评出并表彰省地市校级三好、优秀班干部学生。雷锋精神的校魂为广大学生提供了强有力的精神动力，英模标兵的力量激励着全体学生的拼搏进取。
学校1997年被评为地级综合治理先进单位，1998年初被评为地级精神文明单位，滨州市十星级文明单位。
（李英奎）