清末，民间私塾的校舍由办学者自行解决，多利用富户的闲院或偏房。设备较简陋。
民国时期，学校多由旧时书院、寺庙、祠堂及富家闲院改建而成，仅具桌凳、黑板等简单设备。
中华人民共和国成立后，国家采用“两条腿走路”的方针，对校舍进行改造。中学、完全小学由国家投资对确定做校舍的地主宅院或寺庙进行改造、维修；农村初级小学则由“民办公助”的办法，对校舍进行改建和维修。自50年代中期至60年代中期，境内的中等校皆由国家投资新建校舍，虽规模不大，但比较规范。县属高级小学和完全小学由国家投资建有宽敞的教室。但农村小学自1960年后失修，尤其“文化大革命”10年学校遭破坏，校舍破烂不堪，桌凳皆损，以至造成“黑屋子、土台子”的状况。自中共十一届三中全会后，农村经济得到恢复和发展，农村小学的校舍改造工作日益受到重视。自1983年起，各乡镇采取多种形式群众集资办学的方法（农村通过年终向农民敛提留集资），对农村小学和联中进行了校舍改造。至1987年全市共集资2029万元（其中国拨38.7万元，群众集资1990.3万元），在全市中、小学普遍实现了“一无两有”（无危房、有教室、有课桌凳）的基础上，又有94.6%的学校达到了“六配套”（校舍、院墙、大门、厕所、操场、课桌凳配套）标准，并经省验收合格。
1988年后，各乡镇有计划地采用群众集资的办法对乡镇中学进一步进行改造，并立足建成高标准的规范化学校，其中梁才乡、尚店乡最有成效。自1989年起，市属中、小学亦大搞集资、捐资进行校舍改造和扩建，计划3年完成，总计划集资3200余万元，将市属中学、职业中学、小学建成规范化学校，并新建实验小学1处。
第一节 校舍改造
清末，民间私塾的校舍由办学者自行解决，多利用富户的闲院或偏房。设备较简陋。
民国时期，学校多由旧时书院、寺庙、祠堂及富家闲院改建而成，仅具桌凳、黑板等简单设备。
中华人民共和国成立后，国家采用“两条腿走路”的方针，对校舍进行改造。中学、完全小学由国家投资对确定做校舍的地主宅院或寺庙进行改造、维修；农村初级小学则由“民办公助”的办法，对校舍进行改建和维修。自50年代中期至60年代中期，境内的中等校皆由国家投资新建校舍，虽规模不大，但比较规范。县属高级小学和完全小学由国家投资建有宽敞的教室。但农村小学自1960年后失修，尤其“文化大革命”10年学校遭破坏，校舍破烂不堪，桌凳皆损，以至造成“黑屋子、土台子”的状况。自中共十一届三中全会后，农村经济得到恢复和发展，农村小学的校舍改造工作日益受到重视。自1983年起，各乡镇采取多种形式群众集资办学的方法（农村通过年终向农民敛提留集资），对农村小学和联中进行了校舍改造。至1987年全市共集资2029万元（其中国拨38.7万元，群众集资1990.3万元），在全市中、小学普遍实现了“一无两有”（无危房、有教室、有课桌凳）的基础上，又有94.6%的学校达到了“六配套”（校舍、院墙、大门、厕所、操场、课桌凳配套）标准，并经省验收合格。
1988年后，各乡镇有计划地采用群众集资的办法对乡镇中学进一步进行改造，并立足建成高标准的规范化学校，其中梁才乡、尚店乡最有成效。自1989年起，市属中、小学亦大搞集资、捐资进行校舍改造和扩建，计划3年完成，总计划集资3200余万元，将市属中学、职业中学、小学建成规范化学校，并新建实验小学1处。