【学校德育工作】 坚持育人为本、德育为先，加强和改进学校德育工作。一是创新思路，探索实施行为上抓“小”求“实”、思想上抓“大”求“强”的德育工作新思路。抓“小”就是抓行为和学习习惯培养，通过规范学生看得见、摸得着的言行举止，实现由外在习惯的积淀，向内涵品行的升华；抓“大”就是抓 “理想·责任”教育，激励学生放远理想，勇于担当，不断超越自我。通过“大”“小”兼顾，务实推进，有效提高德育工作的针对性、实效性。二是拓宽渠道，突出“四个发挥”：充分发挥班主任的主导作用，在抓好首席班主任示范引领的同时，专题培训班主任和骨干教师，举办首届班级管理论坛，分片召开德育工作研讨会，提升班主任的工作水平，培优德育龙头；充分发挥班校会的主体作用，在全市开展优秀班校会实例网上展评活动，创优德育主体；充分发挥环境的濡染作用，注重规划，突出特色，抓好校园的绿化美化工作，开展全员读书活动，通过召开校园绿化、文化建设观摩现场会、举办读书征文比赛和庆祝建国六十周年系列活动，提升校园的文化品位和育人效能；充分发挥家庭、社会的合力作用，广泛开展“千名教师访万家”和“邀请社教人员进校园”活动，打造内外联动、合力共促的新机制，提高德育成效。
【教育教学管理】 一是创新管理机制。改革学校管理模式，研究出台与素质教育相适应的教育教学评估方案，探索试行“常规工作+自主创新工作”双轨并行的管理考核机制，变“全面抓、抓全面”的包揽式管理，为“有所为，有所不为”“抓大放小”的自主管理，扩大学校工作的自主权。二是强化民主管理。创新落实教职工代表大会制度，建立完善教职工“社会评校、学生评教”机制，畅通交流渠道，营造民主氛围，凝聚发展合力。
【课堂教学改革】 深入开展“素质教育提升年”活动，抓好教法、学法的创新研究，积极探索“减负增效”新途径。小学以
“习惯培养”为切入点、初中以“学案导学”为载体、高中以“有效教学”为重点，组织进行课型打磨、课例研讨、课案推介活动，有效深化课堂教学改革。同时，强化有效教学研究，召开全市教育科研工作会议，评选表彰教育科研工作先进单位和重点课题研究实验基地，分学科组织观摩研讨活动，促进教学质量和学生综合素质的提高。年内，成功承办威海市高中有效教学现场会，市教育局获“山东省艺术教育工作先进单位”“山东省青少年科普工作先进单位”“山东省青少年科技创新大赛优秀组织奖”等称号。
2009年乳山市小学学籍人数
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┃ 一年级 │ 二年级 │ 三年级 │ 四年级 │ 五年级 │ 合计 ┃
┃ （2009） │ （2008） │ （2007） │ （2006） │ （2005） │ ┃
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┃ 班数 │人数│ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 ┃
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┃ 78 │2750│ 77 │ 2858 │ 78 │ 3014 │ 69 │ 2845 │ 83 │ 3608 │ 385 │ 15075 ┃
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2009年乳山市初中学籍人数
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┃ 初一（2009） │ 初二（2008） │ 初三（2007） │ 初四（2006） │ 合计 ┃
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┃ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 ┃
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┃ 95 │ 4108 │ 106 │ 4795 │ 120 │ 5912 │ 119 │ 5789 │ 440 │ 20604 ┃
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2009年乳山市高中学籍人数
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┃ 高一（2009） │ 高二（2008） │ 高三（2007） │ 合计 ┃
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┃ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 │ 班数 │ 人数 ┃
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┃ 60 │ 3064 │ 62 │ 3116 │ 62 │ 3114 │ 184 │ 9294 ┃
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（王忠国）