1958年始，全面贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方
针，各学校普遍开展勤工俭学活动，经常组织在校学生进行力所能及的劳动，以培养
学生的劳动观念，所得收入主要用于解决教学经费和学生费用之不足。勤工俭学的项
目有复收粮油作物、采集药材、积肥、饲养家畜家禽等，也有些学校办小型工厂、农
场和饲养场，后因经济困难和管理不善，大多于1960～1961年间先后停办，只有一中、
二中、三中等少数公办中学所办的工厂或饲养场维持下来。
“文化大革命”初期，勤工俭学活动一度停顿。1969年始，又片面强调开展“学
工、学农、学军”活动，学校办工厂、农场、饲养场之风再度兴起。是年，乳山一中
组织师生在乳山寨公社马槽里海滩造田300余亩， 并盖房屋、修猪圈，派管理人员长
期住守，组织师生轮番来农场参加劳动。随后，各中、小学也相继建起学农基地和饲
养场。1971年后，各中学先后办起一批小型工厂，各小学兴办一批养猪场和小农场，
其中具有一定规模，且经济效益较好的有乳山一中的木螺丝厂，五中、九中、十中的
印刷厂，六中的粉笔厂，二中的木工厂等。这些校办工厂多由专人管理，并独立核算，
收益主要用于扩大再生产、补助学校经费之不足与改善师生福利。但大多数校办工厂
因仓促上马和经费困难，开工不久即停办。据1976年统计，全县建校办工厂100余个，
校办农场600余个， 有土地6000余亩，各学校共养猪4942头，师生平均每人每年参加
勤工俭学时间约70天左右。
中共十一届三中全会后，教育逐步走上以教学为主的轨道，一些影响正常教学的
校办厂(场)逐渐停办，公社初中与小学只开展一些季节性的勤工俭学活动，内容多是
采集药材或复收粮油作物等。1986年，全县686处学校勤工俭学总收入共131万元，每
个学生平均14.30元； 有校办工厂22个，纯收入41万元。是年后，校办工厂试行经济
承包责任制，工人多从社会招收，学生进厂劳动逐渐减少。1995年，全市中小学勤工
俭学总收入计311万元，每个学生年平均35.22元；15处校办工厂纯收入35万元。