【学校德育工作】 深化理想责任教育，将社会主义核心价值体系融入学校德育工作，围绕对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对祖国负责等，开展主题教育活动，让学生在活动中受到教育。将习惯养成教育纳入推进素质教育和未成年人思想道德建设系统工程，融入教学、管理、服务工作各个环节，设定具体化、生活化、可操作性强的养成教育目标，建立激励机制，引导学生自觉实践、主动参与；加强生命教育、生存教育和生活教育，开展安全法制教育、毒品预防教育、防震减灾教育、环保教育主题活动，促进学生健康成长。发掘学校教育资源，开设心理健康教育课,举办心理知识讲座,提供心理咨询服务，并坚持心理健康教育与班主任工作、团队活动、校园文体活动、综合实践活动结合，强化教育过程渗透，与加强家长的教育与指导同步，整合心理健康教育渠道；全市各中小学均建立心理咨询室，70名教师取得心理咨询师资格证，实现持证上岗,每月对学生心理健康状况进行检测和分析，建立学生心理健康档案。建立校内校外德育管理联动机制，完善班主任聘任、培训、考核、评优制度，开展班主任经验论文征集评选展示活动，聘请校外德育监督员30人，提升学校德育教育水平。
【教育教学改革】 注重高效课堂研究，深化小学、初中、高中三个学段相衔接的高效课堂改革，提高课堂教学质量；尝试高中“分层教学”“分类培养”新模式，让不同层面的学生实现最优发展。突出信息技术应用，将2014年作为教育信息技术起步年，开展“信息技术与教育教学融合”专题培训，组织骨干教师外出学习，邀请专家上门指导，开展技能展示及竞赛活动，建立“百G微课资源库”，在3个学校推行“乐教云”“优课”等数字化教学应用系统试点，搭建优质资源共享平台。抓好有效作业管理，出台有效作业实施办法，确立符合学校、学生实际的有效作业设计、评价模式，建立全市优秀作业资源库，举办“有效作业设计”大赛，提高作业设置水平。开展“教学质量帮扶行”活动，采取“送课下乡、同课异构、同研共备”办法，根据学校及教师需要 “订单式”帮扶，促进校际间、教师间平衡发展。
【教育科研一体化】 重点抓教研与教学有效对接，开展角度小、周期短、见效快的微型课题研究，加大成果推介、转化力度。专项培训教科研骨干，组织28名教科研骨干赴青岛学习。依托千兆网络、录播教室系统，建立远程互动教学、远程联动教研、远程教学观摩评估等平台，开展网络集体备课、听课评课、主题研讨、远程协作等教学活动，构建动态、开放、互动的区域教研和校本教研新模式，实现集体教研的跨时空、低成本、高效益。2014年，14项成果获“威海市年度创新成果奖”，3项成果获“山东省年度创新成果奖”。
【省级规范化学校创建】 印发《关于做好省级规范学校申报工作的通知》，提出具体要求，抓实过程督查，发挥省级规范化学校创建在规范办学、改善条件、提高质量、科学管理等方面的示范作用，引导全市教育优质均衡发展。12所申报学校通过省级规范化学校验收，乳山市省级规范化学校达17所，占学校总数63%。
【学校体卫艺工作】 出台《关于进一步加强学校艺体教育工作的实施意见》，加大体卫艺工作在教育工作综合督导评估指标体系中的比重，全年召开体卫艺工作专题会议5次，提升体卫艺工作质量水平。2014年，在威海市经典诵读大赛中，乳山市选手获一等奖2个；在“2014年威海市中学生健美操联赛”中，乳山市选手获冠军4个；在威海市第六届中小学科技节中，乳山市有150件作品参赛，30件作品获一等奖，4件作品获一等奖项第一名，获奖率93%，夺得4项团体冠军、6项团体亚军、3项团体季军，被大会组委会评为“展示活动优秀布展奖”和“优秀组织单位奖”；在山东省青少年科技创新大赛中，获一等奖2个、二等奖2个、三等奖4个。