【文登市特殊教育学校】 2007年，有11个教学班、39名教职工、122名在校生，其中聋生53人，智障生69人。2008年，有11个教学班、41名教职工、122名在校生，其中聋生58人，智障生64人。2009年，有11个教学班，116名在校生，其中聋生38人，智障生78人。41名教职工，本科学历21人，专科学历11人，中专及高中学历9人，任课教师学历达标率100％。学校建有学生图书室、阅览室、律动室、美工室、实验室、肢体康复训练室、感统训练室、木脑袋训练室、听力检测室、启音博士单训室、多媒体教室等教学设施。占地面积13541平方米，建筑面积3730平方米，总资产205万元。2007年，被省残疾人联合会授予体育助残先进单位称号。2009年9月，被市委、市政府授予教育系统先进单位称号。
【学制与招生】 启智班招生对象为适龄智力残疾学生，按国家规定在校学习至十八周岁。聋生班实行九年义务教育。在校接受完九年义务教育后免试升入本校职业高中班学习，学制3年。开设3个专业：木工专业，主要学习木工技术和装潢技术；服装专业，主要学习服装的设计剪裁及加工技术；微机专业，主要学习文字处理，表格制作、幻灯片制作、网上内容搜索等。
【课程设置】 聋生班设语文、数学、思想品德、思想政治、自然常识、社会常识、英语、计算机、美工、律动、体育、劳动、职业技术等课程。启智班设语文、数学、常识、音乐、体育、美工、生活、劳技、感统训练、木脑袋训练、精细训练等课程。
【教材 教法】
教材 2007-2008年，使用人民教育版聋校一至九年级实验教材。2009年，聋生义务教育学段使用人民教育版聋校实验教材，职业高中班文化课教材选用普通教育初中教材。启智部低年级使用上海教育出版社出版的实用教材，中高年级使用人民教育出版社全日制培智（试用本）教材。
教法 启智班采用“动中教、乐中学、小步子、多循环”的方法，目的是有效补偿弱智儿童智力和行为缺陷，使其具有生活自理能力，并学会一些简单劳动技能。聋生班采用“口语为主、手语为辅”的教学方法，注重直观教学，将分类教学和个别化教学相结合。义务教育阶段主要补偿学生的生理和心理缺陷，使其具有生活自理能力和一定的社会交往能力；职高学段进行综合职业能力培养教育，使学生能够自食其力，残而不废。（王忠丽）
特殊教育
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【文登市特殊教育学校】 2007年，有11个教学班、39名教职工、122名在校生，其中聋生53人，智障生69人。2008年，有11个教学班、41名教职工、122名在校生，其中聋生58人，智障生64人。2009年，有11个教学班，116名在校生，其中聋生38人，智障生78人。41名教职工，本科学历21人，专科学历11人，中专及高中学历9人，任课教师学历达标率100％。学校建有学生图书室、阅览室、律动室、美工室、实验室、肢体康复训练室、感统训练室、木脑袋训练室、听力检测室、启音博士单训室、多媒体教室等教学设施。占地面积13541平方米，建筑面积3730平方米，总资产205万元。2007年，被省残疾人联合会授予体育助残先进单位称号。2009年9月，被市委、市政府授予教育系统先进单位称号。
【学制与招生】 启智班招生对象为适龄智力残疾学生，按国家规定在校学习至十八周岁。聋生班实行九年义务教育。在校接受完九年义务教育后免试升入本校职业高中班学习，学制3年。开设3个专业：木工专业，主要学习木工技术和装潢技术；服装专业，主要学习服装的设计剪裁及加工技术；微机专业，主要学习文字处理，表格制作、幻灯片制作、网上内容搜索等。
【课程设置】 聋生班设语文、数学、思想品德、思想政治、自然常识、社会常识、英语、计算机、美工、律动、体育、劳动、职业技术等课程。启智班设语文、数学、常识、音乐、体育、美工、生活、劳技、感统训练、木脑袋训练、精细训练等课程。
【教材 教法】
教材 2007-2008年，使用人民教育版聋校一至九年级实验教材。2009年，聋生义务教育学段使用人民教育版聋校实验教材，职业高中班文化课教材选用普通教育初中教材。启智部低年级使用上海教育出版社出版的实用教材，中高年级使用人民教育出版社全日制培智（试用本）教材。
教法 启智班采用“动中教、乐中学、小步子、多循环”的方法，目的是有效补偿弱智儿童智力和行为缺陷，使其具有生活自理能力，并学会一些简单劳动技能。聋生班采用“口语为主、手语为辅”的教学方法，注重直观教学，将分类教学和个别化教学相结合。义务教育阶段主要补偿学生的生理和心理缺陷，使其具有生活自理能力和一定的社会交往能力；职高学段进行综合职业能力培养教育，使学生能够自食其力，残而不废。（王忠丽）