按照职业技术教育发展规律，根据面向生产的办学思想，肥城市职业技术教
育积极进行了学校内部改革。一是采取了“六结合”的办学形式。即长短结合、
上下结合、条块结合、校内外结合、与扶贫村结合、与燎原村结合，多形式多规
格培养中初级技术人才. 二是建立了教学、生产经营、科学实验、技术推广、社
会服务五位一体的教学新体制，改革了学校单一的教学模式。畜牧兽医专业实行
了“工读交替制”“二·一分段法”. 1989年建立职业教育教研机构后，根据国
家教委下达的《关于制定职业高级中学(三年制)教学计划的愈见》，拟定了25门
学科教学计划，制定了教学评估标准，先后进行了地热线温床育苗、高墙阳畦汉
中冬韭高产、中草药防治鸡病、银杏扦插等15项试验。职业中专“高墙阳畦汉中
冬韭高产栽培技术”、“地热线温床育苗技术”试验分获县科技成果二、三等奖。
三是根据县燎原计划中实行“四制”的要求，即高初中毕业生实行“两证制”、
职业学校招生实行“工读交替制”、村民师(村技术员)实行“轮训制”、科盲、
文盲实行“义务工奖惩制”,1991,1992两年培A高初中毕业生16870人，占应培训
的90. 5%。四是结合我市专业课教师不足的实际，狠抓了文化课教师专业化、专
业课教师实践化的师资转化工作。到1992年底，全市已有25名文化课教师改教专
业课，其中有两名被评为泰安市级教学能手. 五是改学校弹性管理为量化管理和
目标管理.改革为学校带来勃勃生机.
【学校内部改革】
视图
按照职业技术教育发展规律，根据面向生产的办学思想，肥城市职业技术教
育积极进行了学校内部改革。一是采取了“六结合”的办学形式。即长短结合、
上下结合、条块结合、校内外结合、与扶贫村结合、与燎原村结合，多形式多规
格培养中初级技术人才. 二是建立了教学、生产经营、科学实验、技术推广、社
会服务五位一体的教学新体制，改革了学校单一的教学模式。畜牧兽医专业实行
了“工读交替制”“二·一分段法”. 1989年建立职业教育教研机构后，根据国
家教委下达的《关于制定职业高级中学(三年制)教学计划的愈见》，拟定了25门
学科教学计划，制定了教学评估标准，先后进行了地热线温床育苗、高墙阳畦汉
中冬韭高产、中草药防治鸡病、银杏扦插等15项试验。职业中专“高墙阳畦汉中
冬韭高产栽培技术”、“地热线温床育苗技术”试验分获县科技成果二、三等奖。
三是根据县燎原计划中实行“四制”的要求，即高初中毕业生实行“两证制”、
职业学校招生实行“工读交替制”、村民师(村技术员)实行“轮训制”、科盲、
文盲实行“义务工奖惩制”,1991,1992两年培A高初中毕业生16870人，占应培训
的90. 5%。四是结合我市专业课教师不足的实际，狠抓了文化课教师专业化、专
业课教师实践化的师资转化工作。到1992年底，全市已有25名文化课教师改教专
业课，其中有两名被评为泰安市级教学能手. 五是改学校弹性管理为量化管理和
目标管理.改革为学校带来勃勃生机.