1986年9月， 肥城县被国家教委命名为“基础教育先进县”后，为进一步贯
彻中共中央《决定》和《义务教育法》，中学教育改革狠抓了以下几个方面。
调整中学布局，提高办学效益。1982年，全县共有初中128所，普通高中9处。
后采取“撤、合、调”等方式作了调整，至1988年，初中压缩为80处，高中调整
为7处。至1992年，初中压缩为78处，普通高中调整为7处，初中在校生47401人，
高中在校生6189人，压缩了中学处数，扩大了办学规模，提高了办学效益。
进行人事制度改革，加强学校内部管理.1988年5月，在一中进行了校长选聘
试点，总结试点经验之后，在部分县属学校推开。1989年，在新城镇中心中学召
开了级部负责制现场会议. 之后，大部分乡镇中学和规模较大的县属中学相继实
行了级部负责制. 与此同时，各中学加强了常规管理、目标管理、行程性管理、
建立健全了各项规章制度。 1992年7月，教育系统召开了教师聘任制动员大会，
首先在肥城一中进行了“三定一聘”试点. 8月份，在县城6处市属学校推开。聘
任制的实施，启动了教育内部活力，调动了教师教书育人的积极性。
九年制义务教育的实施和初中学制改革，1988年，过村乡作为试点单位率先
在全县开始实施九年制义务教育，并将中心中学新招收的初中一年级中的四个班
改为四年制。1989年，过村乡第二初中有两个班开始改制四年。1991年底，过村、
仪阳、新城、湖屯四乡镇经县复评认可实现了初等义务教育. 1992年，汶阳、新
城、湖屯也开始实施初级中等义务教育。至此，全市有5个乡镇的9处学校改制四
年，新生一年级达到36个班。
中等学校招生制度的改革，一是自1988年根据山东省实行普通高中指令性招
生计划，全县招生1400人。另年根据肥城县的要求，招生逐年有所增加，至1992
年，招生计划增到1735人. 二是自1990年初中中专招生名额分配到乡镇，并与实
施义务教育水平挂钩。1992年，初中升高中实行推荐和保送生制度，并与乡镇义
务教育实施水平挂钩分配名额。三是1991年根据泰安市教育局要求，试行初中学
生升高中加试体育。1992年，全市初中毕业生全部进行体育测试，普通高中招生
将体育成绩记入录取分。(李来田)
【中学教育改革逐步深入】
视图
1986年9月， 肥城县被国家教委命名为“基础教育先进县”后，为进一步贯
彻中共中央《决定》和《义务教育法》，中学教育改革狠抓了以下几个方面。
调整中学布局，提高办学效益。1982年，全县共有初中128所，普通高中9处。
后采取“撤、合、调”等方式作了调整，至1988年，初中压缩为80处，高中调整
为7处。至1992年，初中压缩为78处，普通高中调整为7处，初中在校生47401人，
高中在校生6189人，压缩了中学处数，扩大了办学规模，提高了办学效益。
进行人事制度改革，加强学校内部管理.1988年5月，在一中进行了校长选聘
试点，总结试点经验之后，在部分县属学校推开。1989年，在新城镇中心中学召
开了级部负责制现场会议. 之后，大部分乡镇中学和规模较大的县属中学相继实
行了级部负责制. 与此同时，各中学加强了常规管理、目标管理、行程性管理、
建立健全了各项规章制度。 1992年7月，教育系统召开了教师聘任制动员大会，
首先在肥城一中进行了“三定一聘”试点. 8月份，在县城6处市属学校推开。聘
任制的实施，启动了教育内部活力，调动了教师教书育人的积极性。
九年制义务教育的实施和初中学制改革，1988年，过村乡作为试点单位率先
在全县开始实施九年制义务教育，并将中心中学新招收的初中一年级中的四个班
改为四年制。1989年，过村乡第二初中有两个班开始改制四年。1991年底，过村、
仪阳、新城、湖屯四乡镇经县复评认可实现了初等义务教育. 1992年，汶阳、新
城、湖屯也开始实施初级中等义务教育。至此，全市有5个乡镇的9处学校改制四
年，新生一年级达到36个班。
中等学校招生制度的改革，一是自1988年根据山东省实行普通高中指令性招
生计划，全县招生1400人。另年根据肥城县的要求，招生逐年有所增加，至1992
年，招生计划增到1735人. 二是自1990年初中中专招生名额分配到乡镇，并与实
施义务教育水平挂钩。1992年，初中升高中实行推荐和保送生制度，并与乡镇义
务教育实施水平挂钩分配名额。三是1991年根据泰安市教育局要求，试行初中学
生升高中加试体育。1992年，全市初中毕业生全部进行体育测试，普通高中招生
将体育成绩记入录取分。(李来田)