1984年肥城县开始电化教育，教育局成立仪器电教站。1989年17个乡镇均成
立电教站,8处学校成立电教组。1992年，全市共有专职电教人员56人，兼职25人。
1988年，县电教站被泰安市教育局命名为“电化教育先进集体”。1990年，中央
电教馆李奈副馆长、电教司邢纯洁司长来肥城视察，对全县电化教育给予充分肯
定。
(1)电化教学。1992年，全市共有幻灯机13台，投影器204台，录音机256台，
幻灯、投影片1万余框，自制2000余框，电教室33个，语音实验室3个。全市25处
中、小学校配备了录放机、彩色电视机。其中刘庄小学达到每班1台投影器，1台
录音机。每个教师1套学科投影片，配备了1套录放像设备，100%的教师进行电化
教学。1990年肥城一中、实验中学、实验小学、湖屯镇中心小学，石横镇中心小
学、新城镇刘庄小学，1991年坟阳镇康孟庄小学、新城镇孙庄小学等，先后经泰
安市验收， 被市教育局命名为“泰安市电化教学示范学校” . 肥城一中制作的
《初中化学实验改革与创新》 录像片，1992年10月在中国教育电视台播出两次.
1991年泰安市初中四科电教优质课评比，肥城县列总分第二名。毛甲臣、张辛、
张勇分别获数学、语文、化学一等奖，张庆云获物理二等奖.
(2) 卫星电视教育。1987年，第一座卫星地面接收站在教师进修学校建成。
此后，根据“谁建站、谁管理、谁受益”以及“小功率、多布点”的原则，1988
-1989两年多渠道筹资又建接收站25座， 乡镇普及率在泰安市名列第一，并逐步
做到了人员、设备、软件、制度四配套。到1992年，全市共有录放机54台、彩色
监视器112台、 录像带8700小时，固定放像点32个，巡回放像点20个。累计投资
80万元。
县教育电视收转台于1992年7月建成， 9月7日第二届中国肥城桃节开幕之日
试播，每周播出17小时。播出内容为教育信息、课堂纪实、教学参考、农村实用
技术、职业技术教育等，覆盖半径为10公里。至此，肥城建成了以教育电视收转
台为中心、单收站为骨干、放像教学点为辅助，覆盖全市城乡的教育电视收转网。
卫星电视教育网络的形成，加快了“三教”发展步伐。提高了教师的业务素质和
全市师资达标率. 在基础教育方面，课堂实况、教改动态等节目进入课堂，带动
了学校电化教学的发展。配合“燎原星火、丰收”计划，各卫星地面接收站结合
当地实际，收录、复制实用教材，并巡回放像，送教上门，为社会提供无偿服务.
仪阳镇利用卫星电视教育， 把科学种田技术传到千家万户，促进了吨粮田开发.
1990年全镇5万亩粮田， 平均亩产达到一吨多，被山东省人民政府授予“农业先
进集体”称号，《电化教育》1992年第4期介绍了这个乡镇的做法和经验。(王克
水)
【电化教育发展快、服务好】
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1984年肥城县开始电化教育，教育局成立仪器电教站。1989年17个乡镇均成
立电教站,8处学校成立电教组。1992年，全市共有专职电教人员56人，兼职25人。
1988年，县电教站被泰安市教育局命名为“电化教育先进集体”。1990年，中央
电教馆李奈副馆长、电教司邢纯洁司长来肥城视察，对全县电化教育给予充分肯
定。
(1)电化教学。1992年，全市共有幻灯机13台，投影器204台，录音机256台，
幻灯、投影片1万余框，自制2000余框，电教室33个，语音实验室3个。全市25处
中、小学校配备了录放机、彩色电视机。其中刘庄小学达到每班1台投影器，1台
录音机。每个教师1套学科投影片，配备了1套录放像设备，100%的教师进行电化
教学。1990年肥城一中、实验中学、实验小学、湖屯镇中心小学，石横镇中心小
学、新城镇刘庄小学，1991年坟阳镇康孟庄小学、新城镇孙庄小学等，先后经泰
安市验收， 被市教育局命名为“泰安市电化教学示范学校” . 肥城一中制作的
《初中化学实验改革与创新》 录像片，1992年10月在中国教育电视台播出两次.
1991年泰安市初中四科电教优质课评比，肥城县列总分第二名。毛甲臣、张辛、
张勇分别获数学、语文、化学一等奖，张庆云获物理二等奖.
(2) 卫星电视教育。1987年，第一座卫星地面接收站在教师进修学校建成。
此后，根据“谁建站、谁管理、谁受益”以及“小功率、多布点”的原则，1988
-1989两年多渠道筹资又建接收站25座， 乡镇普及率在泰安市名列第一，并逐步
做到了人员、设备、软件、制度四配套。到1992年，全市共有录放机54台、彩色
监视器112台、 录像带8700小时，固定放像点32个，巡回放像点20个。累计投资
80万元。
县教育电视收转台于1992年7月建成， 9月7日第二届中国肥城桃节开幕之日
试播，每周播出17小时。播出内容为教育信息、课堂纪实、教学参考、农村实用
技术、职业技术教育等，覆盖半径为10公里。至此，肥城建成了以教育电视收转
台为中心、单收站为骨干、放像教学点为辅助，覆盖全市城乡的教育电视收转网。
卫星电视教育网络的形成，加快了“三教”发展步伐。提高了教师的业务素质和
全市师资达标率. 在基础教育方面，课堂实况、教改动态等节目进入课堂，带动
了学校电化教学的发展。配合“燎原星火、丰收”计划，各卫星地面接收站结合
当地实际，收录、复制实用教材，并巡回放像，送教上门，为社会提供无偿服务.
仪阳镇利用卫星电视教育， 把科学种田技术传到千家万户，促进了吨粮田开发.
1990年全镇5万亩粮田， 平均亩产达到一吨多，被山东省人民政府授予“农业先
进集体”称号，《电化教育》1992年第4期介绍了这个乡镇的做法和经验。(王克
水)