第四节 特殊教育

1983年8月，新泰县招收1个聋哑班，附设在宫里农业中学。1985年，迁入市
工农师范。 1989年11月，征用万家庄联中旧址，成立市聋哑学校。是年，有2个
教学班， 学生24人， 教职工12人，专任教师10人。 1990年， 市政府先后投资
150万元进行校舍改造， 征用土地，购置教学设备。翌年，建成1883.51平方米
教学楼1幢、 平房18间、 传达室32平方米，院内建有石雕1尊，花园两个，面积
480平方米。 配置标准课桌凳50套，阅览桌、实验桌、餐桌一次性配齐。班数达
到4个， 在校生50名， 教师19名。 以后逐年招生。在教材使用及课程设置上，
1996年前，按照上海聋校版本教材开设了语文、数学、常识、语文初步及普通小
学教材思品、 体育、美学、劳动8门课程。1996年下半年，改用人民教育出版社
统一发行的聋哑学校教材，开设了思品、语文、数学、社会、自然常识、理科、
美工、体育、律动、劳动技术10门课程。
至2000年学校占地20亩， 建筑面积4200平方米，能容纳12个教学班，现有9
个年级10个教学班， 在校生120人，教职工44人，专任教师24人。专任教师达标
率为100%， 均系专业学校毕业。建有1口10座的聋儿语训室，配有缝纫室、玻雕
室、实验室、电教室。配备了电子琴、彩电、录相机、投影仪等教学设施，并配
备微机1台。
聋哑教育教学的主要任务之一，就是补偿聋童的听觉缺陷，形成和发展其语言。
特殊教育教学与普通教育教学由于受教育对象不同其教学方式、方法也各不相同，
在教学中因听力所受限制的不同教学方式也不相同。教师是专业学校毕业，用特
殊的语言和教育过程，担当着聋哑孩子康复的重任。全市特殊教育自开展以来，
在补偿聋童听觉缺陷、发展学生语言方面，走在了全省的前列。2000年，市科委
立项的"超过最佳康复期聋童的康复实验"在省教育教学会上被评为二等奖，并已
使4名学生回到普通学校学习，十几名学生达到国家二级康复标准。