1952-1956年， 学校重视劳动教育，学生参加一些力所能及的劳动。1958年，贯
彻中央“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动结合”的方针后，学校
开展勤工俭学，建立农场，设三田(种子田、实验田、丰产田)，多数学校养猪、羊、
兔。麦秋两季搞复收、割青草、采集树种、树叶。部分学校设立了木工、编织、理发
等小组，修桌凳、制教具、积肥，年总收入1.32万元，作为办公费补贴，服务于教学。
但出现了劳动过多，影响教学质量的倾向。
1966年,“文化大革命”开始后，学校停课，秩序混乱，勤工俭学终止。
1968年，学校复课后，勤工俭学活动逐步恢复，在“教育也要学大寨”的口号下，
提倡开门办学，厂校挂钩，校队挂钩，大办两厂(场)强调“兼学”，形成了“以劳代
学”，破坏了正常的教学秩序，教育质量严重下降。中共十一届三中全会后，在以教
学为主的前提下，学校的勤工俭学因地制宜地开展起来，达到了校校有项目，班班有
活动， 人人受教育的要求，勤工俭学普及率为100％。各学校有学农基地，农中开办
了木工场、饲养场，中学还办了门市部。1985年，全区勤工俭学纯收入8.34万元，其
中典型项目的收入6.79万元，获利3.47万元。1990年7月，镇教委设勤工俭学办公室，
彭岐任主任，负责全镇中小学勤工俭学工作。是年，建文具商店，地址在汽车站东南
100米处， 有职工2人，总投资4万余元，年收入2.5万元，获利1万余元。至1997年，
全镇的勤工俭学年总收入14万多元。