建国前，内忧外患，人民穷困潦倒，全县受教育者甚少，绝大多数人不识字或识字甚少。
建国后，随着政治、经济生活的提高，扫盲工作的开展和教育事业的迅速发展，人民的文化科学水平得到迅速提高，文化构成发生了显著变化。1964年7月，全县人口的文化状况为:大学程度430人，占12岁以上人口的0.16%；高中程度2893人，占12岁以上人口的1.10%；初中程度12634人，占12岁以上人口的4.83%；小学程度101324人，占12岁以上人口的38.67%；初识字和不识字的144686人，占12岁以上人口的55.22%。
1982年7月，全县人口的文化程度同1964年7月相比有很大提高，其构成状况是:大学程度1832人，占12岁以上人口的0.47%，比1964年7月提高了0.31%；高中程度25894人，占12岁以上人口的9.33%,比1964年7月提高了8.23%；初中程度99641人，占12岁以上人口的25.90%，比1964年7月提高了21.07%；小学程度167265人，占12岁以上人口的42.48%，比1964年7月提高了4.81%；初识字和不识字的80088人，占12岁以上人口的20.82%，比1964年7月下降了34.40%。
1990年7月，全县人口的文化构成状况是:大学程度4995人，占6岁以上人口的1.01%；高中程度46746人，占6岁以上人口的9.46%；初中程度157312人，占6岁以上人口的31.83%；小学程度185116人，占6岁以上人口的37.46%；初识字和不识字的100001人，占6岁以上人口的20.24%。
从以上3次全国人口普查看，全县每万人中拥有大学程度的人数由1964年的12人，增加到1990年的87人；初识字和不识字的人数由1964年占全县总人口的40.3%，下降到1990年的17.5%。