教研机构 1955年，县教学研究室(以下简称教研室)成立，有教研员5人，下设小学教研组、业余教育研究组。各区中心校领导并组织所属学区的教研和业务活动。1960年，增设中学教研组，配合地区教研室进行中学语文、数学两科的教学研究。各中学成立了学科教研组或几学科的联合教研组。“文化大革命”开始后，教研室停止活动。
1973年，县教研室恢复活动，有教研员4人。1982年，各公社中心校相继恢复，负责本公社联中和小学的教研和业务活动。1984年，教研室分为中学教研室和小学教研室，中学教研员6人，小学教研员4人。各乡镇设小学教研室，配语文、数学教研员，1988年后增加常识教研员。乡镇中学教研活动由乡镇中心中学教导处负责组织。各中小学都建立了学科(或相近几个学科)教研组。1987年起，各乡(镇)小学相继成立小学教研室，多数中学建立以年级组为主，年级组、教研组并行的双重教研管理组织。至此，中学3级、小学4级教研网络基本形成。
1989年11月，中、小学教研室合并，设小学组、中学文科组、中学理科组和后勤组。教研室独立建制，经费单独核算，为县教育局直属单位。1990年，教育局在城西郊为教研室新建办公楼1栋，年底教研室乔迁新居。1995年，教研室设有办公室、小学组、初中组、高中组和艺体组，成立了教育科学研究室，各组(室)分工明确，加强了教研工作。
教研活动 兖州市(县)教学研究主要是督促各科教学大纲和国家教学计划的贯彻落实，研究教材、教法和学法，推广先进教学经验，培训骨干教师，评估教学质量等。
1955～1965年，教研活动主要围绕党的教育方针组织教师学习、研究教学大纲和教材，帮助教师提高认识，掌握教材，明确教学目的；配合县教育局视导组对中小学行政、教学和思想工作进行视导检查；组织学校领导学习、执行教育部颁发的《中学暂行规程》和《小学暂行规程》；宣传、学习苏联的教学经验，推行“五环节教学法”；引导教师在教学中重视政治思想教育；组织教师学习汉语拼音，推广普通话；抓中小学常规教学管理。
“文化大革命”期间停止教研活动，教研人员调出。
1978～1995年，教研活动主要是制定课堂教学“四原则”，即科学性和教育性原则，理论联系实际的原则，直观性原则，量力性和渐进性原则。
重视起始年级和过渡年级教学。认真落实《兖州县中小学教学常规要求》和《济宁市教学常规》，重点抓统一计划、统一进度、统一作业、统一考试。
组织中小学生参加各学科竞赛活动，调动教与学的积极性。1989年济宁市举办小学数学竞赛，兖州获团体总分第3名。1991～1995年，组织中小学生参加了第七至十一届全国中小学生作文竞赛，获全国优秀组织奖。1992年10月，全市5000名小学生参加了全国第二届自然智力竞赛。
定期召开各学科教学研究会，总结教学经验，推动教学研究和教学改革。1992年10月召开全市小学语文第八次年会。1993年10月召开全市数学第九次年会，1994年10月召开全市思想品德第三次年会。
开展对第二课堂的研究，引导学生参加课外阅读、演讲、科技制作、发明创造等活动。
开展教学能手评选活动。至1995年，全市评出县级小学教学能手412名，市级小学教学能手17名；评出县级初中教学能手394人，市级初中教学能手25名；评出县级高中教学能手22名，市级高中教学能手11名，省级高中教学能手2名。
对中小学进行视导检查。采取听、看、访、议等方式，促进中、小学的教学改革和教学质量的不断提高。1993年3～5月和1995年10～12月，对全市小学教学工作进行两次全面评估。
重视艺体学科的教学研究。配备艺体学科教研员，举办音美教师培训班，培训音美教师。组织体育教师落实课堂常规要求，并开展评选体育优质课教学基本功比赛等活动，帮助漕河乡总结艺体教师“走教”的经验。
组织教师学习现代教学理论，积极进行教改实验。1987年实验小学被定为九年制义务教育教材小学数学试点学校。中学政治课进行“读读、议议、讲讲、练练”教学试验，中学语文进行单元教学试验，中学数学进行几何入门教学实验，理化、生物等学科进行目标教学实验。1991年下半年，承担济宁市教研室交给的教改实验项目，在初中进行“优化教学过程，大面积提高教学质量”教改实验，在小学进行“优化教学过程，让学生愉快成长”教改实验。实小等校还参与了山东省教科所承办的“创造力开发”实验。
组织学习外地经验。1992年10月，请王立均作小学作文教学讲座。1991年10月，承办山东省数学优质课活动，1994年8月全国中学物理整体改革研讨会、12月济宁市“农语会”成立大会在兖州市召开。教研活动的开展促进了教学质量的提高。1993年4月，在山东省农村小学教学工作经验交流会上，兖州市被评为山东省农村小学教学工作先进单位。1991、1995年，市教研室被评为山东省先进教研室。