蓬勃发展的曲阜市实验小学
市实验小学校长 马宪余
曲阜市实验小学是省、市对外开放的窗口学校，承担着国家、省、市教育教学改
革的实验任务。 有44个教学班，2783名学生，134名教职工。其中具有大专以上学历
的教师91名，专任教师达标率为100%。学校占地面积2万平方米，建筑面积1万平方米，
固定资产近千万元。建有教学楼、综合楼、幼教楼及附属用房。设有语音、微机、多
媒体等特种功能的教室30间，已形成有线广播系统、闭路电视系统、卫星接收系统、
校园计算机网络系统。音、体、美、劳技等教学器材均按国家一类标准配备，为提高
教学质量奠定了坚实的物质基础。
学校全面贯彻国家教育方针，以“五育”和谐发展为办学的指导思想，以“礼乐”
教育作为学校追求的办学特色，以全面提高学生的整体素质为办学宗旨。根据学校实
际，制订了“文明、勤奋、活泼、创新”的校训，形成了“全、实、严、勤”的校风。
1999～2002年，有34名教师被评为省、地市优秀教师或优秀工作者。有38名教师被评
为省、 地、市教学能手，有56篇教师的教研论文在省级以上刊物上发表，有126篇论
文在省、市级评比中获奖。有近千名学生在国家、省、市组织的各种竞赛中获奖，不
少学生的绘画、书法作品与日本、美国的小朋友交流。学校先后被命名为“山东省文
明学校”、“山东省规范化学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教
育示范学校”、“山东省教育科研重点实验基地”和“山东省创新教育实验基地”等。
【和乐教育】 “和乐教育”以孔子教育思想精华与现代先进的教育理论相结合
为其主要特色。其内涵是：依据国家的教育方针，从学校实际出发，将孔子教育思想
精华与国内外先进的教育理论融为一体，运用整体优化的思维方式和工作方法，努力
创建宽松和谐的育人环境，通过乐教乐学，促进学生全面和谐地发展。“和乐教育”
的具体理论主要包括以下四个方面的内容：
（1）和乐教育的观念
可以表现在八个方面的和谐。即传统与现代的和谐；共性与个性的和谐；科学与
人文的和谐；人与自然的和谐；个体与群体的和谐；理论与实践的和谐；内容与形式
的和谐；普及与提高的和谐。
（2）和乐教育过程
具体体现为七个和谐：师生关系的和谐；教与学的和谐；各种教学之间的和谐；
课内与课外的和谐；教育、目标、内容与方法的和谐；教育与教学的和谐；学校、家
庭与社会的和谐等。
（3）和乐教育的活动
主要包括教育活动氛围的和乐，即创造教育气氛的热情活跃状态；教育节奏的和
乐，即通过动静、张弛、疏密等多种对比和转化，形成强烈的节奏感。
（4）和乐教育的环境
教育环境的和乐，包括动态、静态两个方面。动态包括各种人际关系的团结和谐
及由此形成的和乐的校风、班风、教风、学风等。静态包括学校环境净化、美化、知
识化，充分体现人与人、人与自然间的各种具体和谐。总之表现为有条不紊的教学秩
序、紧张活泼的生活作风、强烈求知的学习气氛等。
1999年，山东教育电视台以《和乐春晖》为题录制了反映学校和乐教育整体改革
的专题片， 并通过卫星向全国及亚洲各地进行了播放。2000年1月，“和乐教育”实
验通过了山东省教育科学规划领导小组的课题成果鉴定，这标志着“和乐教育”实验
获得巨大成功。
【开展中华古诗文经典诵读工程】 1999年6月，学校开始对部分年级的学生进
行了古诗文诵读实验， 经过1年时间的实验结果发现：学生背诵的热情和能力远远超
出了预料，到1999年10月份，多数同学能背诵古诗50篇左右，而且兴趣越来越大。于
是，2000年在当时三年级以上级部全部推开，继续实验、摸索经验、探讨路子。在内
容上，成立了教材编写小组，汇编了《古诗文诵读手册》。《手册》按年级选编，共
五册。 结合学生的年龄特点和知识结构，精选篇目共计400篇，其中有孔子、孟子名
言名句，也有历代著名的诗、词、赋、文。为便于学生背诵，低年级选编各册诗文都
加注了拼音，高年级选编各册的冷字、生僻字也注上了拼音。为了推动古诗文诵读活
动的开展，学校还举办了丰富多彩的古诗文诵读比赛，例如：“六一”儿童节古诗文
诵读大赛、古诗文诵读大王评选、古诗文诵读板报等。大大提高了学生的背诵能力，
如五年级学生中有50多人背诵篇数超过200首之多， 五·一班毕玉同学能熟练背诵古
诗文270多首， 通过古诗文诵读，学生的语言表达能力与作文水平明显增强。该校的
毕玉、孔哲同学还作为山东省的特邀代表参加了“首都各届群众迎千年庆典活动”，
他们和来自其他地方的代表及北京京山中学的学生，在中华世纪坛一起朗诵《世纪颂》，
亲耳聆听江总书记发表的《世纪宣言》，亲眼目睹江总书记点燃“世纪圣火”。
由于学校的古诗文诵读活动取得了很大成绩， 2002年9月，学校被评为中华文化
经典诵读友谊赛经典诵读贡献奖、熟练奖和创意奖；2002年12月18日，获中华古诗文
精典诵读工程“全国优秀学校”称号。
【卓越儿童英语】 2002年9月，经曲阜市教育局批准，学校投资13万元，建立
了《卓越儿童英语》口语实验教室，并配备了高档次的单人新桌椅及电教设备；又经
严格考核招聘， 配备《卓越儿童英语》专职教师4名，在校幼儿园开始了卓越儿童英
语实验。
《卓越儿童英语》是济南市卓越外国语科研中心邀请中外专家编写的大型外国语
系列教材，共16册，其中1～8册为口语，9～16册为读写。
《卓越儿童英语》 从幼儿园中班（4岁）开始学习。学校幼儿园现有《卓越儿童
英语》班13个，学生445名。实行全日制教学，每生每天学习一节《卓越儿童英语》，
一直学到小学六年级（12岁）。到小学三年级实行双开——既开国家英语又开《卓越
儿童英语》，使之相辅相成。学完16册后，口语可达大学一年级水平，读写可达高中
水平。
同年12月6日， 曲阜市教育局领导对学校幼儿园的《卓越儿童英语》进行了全面
的考查、考核，给以极高评价，并决定在全市推广。
【基于网络环境下学与教理论与实践研究实验】 2002年1月，学校承担了“十
五”教育技术课题《基于网络环境下学与教理论与实践研究》的实验。研究的主要内
容是： 1、网络环境下学科新型教学模式的研究、基于网络资源利用的学习模式、利
用网络环境培养学生能力素质的模式研究，利用网络环境培养创新人才的模式研究。
2、 网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下
的教学活动组织策略、网络环境下的课堂管理策略等。研究的主要目的是：运用现代
教育理论与教育思想，通过教学改革与实践，构建基于网络环境的各类教与学模式，
探索网络环境的教学设计理论，探索普通学校利用网络资源的途径和方法，促进基础
教育教学的深化改革。
为保证实验顺利进行，学校对40岁以下的课任教师全部进行现代教育技术培训。
在原来山东省计算机初级水平要求的基础上，重点学习了office2000办公系统、课件
制作软件、网页制作软件、动画软件等，使每位课任教师能熟练地掌握现代教育教学
技术，能利用计算机网络进行尝试性教学。在原有校园网建设的基础上，投资10万元，
为实验教师和实验班配备了计算机、笔记本电脑，增置了服务器、鹏博士备课系统、
K12资源库。
学校充分发挥校园网在教学中的作用，提出了“无限汲取→有限上课→无限延伸”
的“二无一有”校园网络教学模式。
无限汲取：指在教师备课时，利用学校素材库、教师素材库Internet资源来收集
与教材有关的文字、数字、图形、图像、动画、影片、声音等资料。有限上课：教师
在无限汲取的基础上，根据教学的需要，把收集到的资料进行加工，做成课件，在上
课时呈现给学生。无限延伸：就是教师把课堂上无法利用的资源，做成资料库让学生
在课下尽情地阅读、享用。
（白云龙）