关心残疾学生 做好特殊教育
市聋哑学校校长 王玉震
曲阜市聋哑学校是全市惟一一所特殊教育学校。占地2.0435万平方米，现有教学
办公楼、教工宿舍楼各1幢，平房、门头房78间，建有食堂、车库、变压器房、花房、
澡堂等， 总建筑面积达5398平方米。铺设硬质路面1032平方米，建有200米环形跑道
操场一处，硬质水泥篮球场一处。学校有8个教学班，在校生74人，学生入学率达90%。
有教职工24名， 其中专任教师17名，学历全部达标，有88.2%的任课教师达到专科或
本科学历。教师的业务水平较高，在省、市特殊教育教学活动中被评为省级教学能手
1人，济宁市骨干教师1人，曲阜市学科带头人和教学能手各3人次。2001年、2002年，
先后有5名学生升入山东省特殊教育中等专业学校； 1999～2002年，共有29名聋生毕
业，且全部被福利企业吸纳就业，就业率达100%。
四年中，学校坚持开展了“树师表形象，做师德标兵”活动，要求教师时时、事
事、处处做学生的表率，明确提出“学校无小事，事事都育人；教师无小节，节节是
楷模”的口号。学校根据聋哑学生实际，不断强化做人教育。1999年12月，学校制订
了《曲阜市聋哑学校学生在校常规》，将学生起床、三操（早操、课间操、眼保健操）、
三餐、课余纪律、内务、卫生、晚自习纪律、外出纪律、食堂值日、就寝等各方面的
表现进行量化管理， 并将考评结果作为评选文明班级的一个主要依据。 为配合作好
《常规》的顺利实施，学校长期开展了“学规范、见行动”活动，每月评比一次，在
活动中涌现出了先进个人进行张榜公布。加大了检查力度，常规工作天天有人抓，天
天有人查，此项工作的开展很好地规范了学生的言行，保障了教学工作的正常开展。
抓课堂教学管理，进一步提出了课堂教学的要求，强调教学要在注重基础知识和基本
技能的同时，高度关注聋生的学习情感、学习态度、学习兴趣；以学定教，以学评教；
关注聋生语言的培养与发展，高度重视发展聋生的实际语言能力；抓好活动课程，开
设了书法、美术、手工制作、舞蹈、体育等课外兴趣小组，聋生表演的《爱的奉献》、
《我爱你，塞北的雪》、《春天的故事》等舞蹈在济宁市残疾人文艺调演和曲阜市金
秋文艺汇演中获得一、二等奖。聋生王涛、孙梅在济宁市首届残疾人运动会上取得了
男子跳高第一、女子中跑第二的好成绩。学校先后被评为曲阜市师德建设先进集体、
济宁市特殊教育先进学校。
【家庭教育实验】 实验的主题是“如何在家庭环境中发展聋生的语言”，1999
年，经济宁市教科室正式批准立项，同年投入实验。
实验的主要内容有：1、家长培训手语，拉近家长与孩子交流的距离。2、教会家
长辅导孩子学习语言的几种有效方法， 如情景教学、卡片教学等。3、课题组编写了
《聋生家长语言培训教材》（共六册）、《聋生家长手语培训教材》（全一册），提
高了此项工作的可操作性。4、定期进行阶段性评估。
《家校合作—发展聋生的语言能力操作模式》、《聋生家庭教育的误区与对策》
等实验成果在《山东特教》、《济宁教育》等杂志上发表。
【校系共建活动】 1999年5月，曲阜市聋哑学校正式挂牌成为曲阜师范大学历
史系社会实践活动基地。曲师大历史系青年志愿者每周至少到聋哑学校活动一次，活
动内容主要包括：大学学生教给聋哑学生一些简单的社会常识，增强他们的知识面；
帮助聋哑学生排练舞蹈、小品，和他们一块儿做游戏，丰富聋生的课余生活；逢“六
一”、助残日等节日，历史系的学生还自发组织为聋生捐款、捐物，以资助那些家庭
困难的学生，并实施“一对一”结对子工程，取得良好的效果。
（陈 军）