新中国建立初期，全县中小学的勤工俭学活动只限于师生因陋就简自制教具和动植物标本，有的还自己动手从事校舍修缮。
1958年，各校相继办起了农场、林场、饲养场，不少学校还办起了小工厂。但由于受左倾错误的影响，师生参加大炼钢铁，大办水泥厂和深翻土地等“大兵团”作战，打乱了正常的教学秩序。
1963～1966年，全县中小学勤工俭学逐步走上正常轨道，全县共有校办农场5处，土地115亩。
1966～1976年，全县各中小学都上了勤工俭学的项目，并大搞“校厂挂钩”、“校队挂钩”，学工学农。1977年，全县共有校办工厂15个，固定资金5.986万元，年收入3.43万元；共有校办农场110处，土地近3000亩，年收入6万余元。但这期间，忽略了文化课的学习，失掉了勤工俭学的意义。
1978年以后，全县中小学的勤工俭学活动逐步呈现稳步发展的局面。1980年，县教育局设勤工俭学办公室，专门负责此项工作。当年全县中小学勤工俭学收入达17.353万元。
1986年，为改变教育经费不足的状况，进一步开展勤工俭学活动，县银行拿出8万元无息贷款支持勤工俭学。全县共办校办工厂31个，农林场58个，饲养场2个，商业网点17个，纯收入共108万余元，接近国家拨给全县教育经费的20％。
1987年和1988年，全县中小学的勤工俭学总收入分别为115万元和118万元。1989年12月，召开全县勤工俭学表彰大会，表彰先进集体18个，先进工作者33人。1989、1990年，新上工业项目32个，第三产业项目53个，农、林场127个，勤工俭学总收入分别为172.5万元和207万元。
第七章 勤工俭学
新中国建立初期，全县中小学的勤工俭学活动只限于师生因陋就简自制教具和动植物标本，有的还自己动手从事校舍修缮。
1958年，各校相继办起了农场、林场、饲养场，不少学校还办起了小工厂。但由于受左倾错误的影响，师生参加大炼钢铁，大办水泥厂和深翻土地等“大兵团”作战，打乱了正常的教学秩序。
1963～1966年，全县中小学勤工俭学逐步走上正常轨道，全县共有校办农场5处，土地115亩。
1966～1976年，全县各中小学都上了勤工俭学的项目，并大搞“校厂挂钩”、“校队挂钩”，学工学农。1977年，全县共有校办工厂15个，固定资金5.986万元，年收入3.43万元；共有校办农场110处，土地近3000亩，年收入6万余元。但这期间，忽略了文化课的学习，失掉了勤工俭学的意义。
1978年以后，全县中小学的勤工俭学活动逐步呈现稳步发展的局面。1980年，县教育局设勤工俭学办公室，专门负责此项工作。当年全县中小学勤工俭学收入达17.353万元。
1986年，为改变教育经费不足的状况，进一步开展勤工俭学活动，县银行拿出8万元无息贷款支持勤工俭学。全县共办校办工厂31个，农林场58个，饲养场2个，商业网点17个，纯收入共108万余元，接近国家拨给全县教育经费的20％。
1987年和1988年，全县中小学的勤工俭学总收入分别为115万元和118万元。1989年12月，召开全县勤工俭学表彰大会，表彰先进集体18个，先进工作者33人。1989、1990年，新上工业项目32个，第三产业项目53个，农、林场127个，勤工俭学总收入分别为172.5万元和207万元。