建国初，教学教研的主要任务是学习新教育思想和改革教学方法。1950年，组织开展“示范教学”、“观摩教学”活动，推行启发式教学方法。1955年，县文教局设立教研室，配备主任1名，教研员4名，专门从事教研工作。同年，组织教师学习苏联普希金、凯洛夫的教育理论和教学方法，并在谷亭小学、鱼城小学进行试点，总结出讲读法、谈话法、问答法综合运用的启发式教学方法在全县推广。1961年，贯彻山东省烟台教育工作会议精神，研究改进教学方法，提倡“因材施教”，并注重基础课教学和基本技能训练。1964年，县教育局在谷亭小学进行教研试点，总结出低年级“偏旁部首归类识字法”和高年级“一题多解法”在全县小学中推广。
1966年，“文化大革命”开始，教研工作中断。1974年，教研室增加到7人，教研工作恢复。1978年中共十一届三中全会后，公社(乡镇)教育组设有教研员，教研工作走向正轨。1982年，小学使用教育部所编全国统一教材，教研室及时对全县小学的语文、数学教师分5片进行辅导，使教师掌握教材的重点、难点和关键。1983年，对全县174名小学教师进行复试教学培训，由教研员主持，组织教师进行观摩教学。1984年，选拔小学语文、数学教学能手举办公开课，提高小学教学质量。同年12月，教育局教研人员增加到14人，其中，中学组9人、小学组4人、资料管理1人。1990年，县教育局制定出《关于教学管理的各项规定》，小学按学区设立1～3年级、4～5年级学科教研组，中学设立各学科教研室，每2～3周活动1次。学习教育教学理论，了解教改新信息，研究教学大纲、教材、教法及学法；组织观摩教学、公开教学、教改实验课教学，开展专题研究，总结、交流和推广教学经验。并多次组织乡(镇)学校干部、教研组长赴外地参观，学习提高教学质量的经验。
第三节 教学研究
建国初，教学教研的主要任务是学习新教育思想和改革教学方法。1950年，组织开展“示范教学”、“观摩教学”活动，推行启发式教学方法。1955年，县文教局设立教研室，配备主任1名，教研员4名，专门从事教研工作。同年，组织教师学习苏联普希金、凯洛夫的教育理论和教学方法，并在谷亭小学、鱼城小学进行试点，总结出讲读法、谈话法、问答法综合运用的启发式教学方法在全县推广。1961年，贯彻山东省烟台教育工作会议精神，研究改进教学方法，提倡“因材施教”，并注重基础课教学和基本技能训练。1964年，县教育局在谷亭小学进行教研试点，总结出低年级“偏旁部首归类识字法”和高年级“一题多解法”在全县小学中推广。
1966年，“文化大革命”开始，教研工作中断。1974年，教研室增加到7人，教研工作恢复。1978年中共十一届三中全会后，公社(乡镇)教育组设有教研员，教研工作走向正轨。1982年，小学使用教育部所编全国统一教材，教研室及时对全县小学的语文、数学教师分5片进行辅导，使教师掌握教材的重点、难点和关键。1983年，对全县174名小学教师进行复试教学培训，由教研员主持，组织教师进行观摩教学。1984年，选拔小学语文、数学教学能手举办公开课，提高小学教学质量。同年12月，教育局教研人员增加到14人，其中，中学组9人、小学组4人、资料管理1人。1990年，县教育局制定出《关于教学管理的各项规定》，小学按学区设立1～3年级、4～5年级学科教研组，中学设立各学科教研室，每2～3周活动1次。学习教育教学理论，了解教改新信息，研究教学大纲、教材、教法及学法；组织观摩教学、公开教学、教改实验课教学，开展专题研究，总结、交流和推广教学经验。并多次组织乡(镇)学校干部、教研组长赴外地参观，学习提高教学质量的经验。