市中区教育历史悠久。清朝末年，济宁设有州学、书院、社学、义学、私塾等各种旧学百余处，为科举考试输送合格生员。废科举后，开办各类新式学堂，有官立、公立学堂、普通中、小学堂，也有师范学堂和实业学堂。民国初年，学堂改称学校。1914年，山东为调整中学布局将济宁省立十二中学与滋阳省立第八中学、曲阜省立第九中学合并，建成山东省第七中学，校址在今济宁二中。时各类学校进行改革，废止封建教育，实行新学制。至1937年，境内有小学97处，中学10处。抗日战争时期，教育事业遭到破坏，学校时办时停。
建国后，党和政府有计划有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教育方法，逐步建立健全教育机构，稳定教育秩序。学校贯彻“为工农开门”的方针，工农子女大量入学，城乡扫盲和工农业余教育广泛开展。至1956年，幼儿园在园幼儿388人，小学在校生1.12万人，中学在校生2241人，文盲、半文盲入学人数为1.62万人。普通教育初具规模，教学秩序正常。1958～1961年，由于受“大跃进”浮夸风的影响，济宁市教育发展过快，出现了与国民经济实际情况及3年自然灾害现状不协调的局面。1957年中学3处，1958年增至5处，在校生由3973人增至5447人，正常教学秩序被打乱。期间，扫除文盲工作在“百日奋战，赶上形势”的口号下，全市4900名文盲全部入学，1958年宣布实现无文盲市。1963～1965年，济宁市贯彻执行《全日制中学暂行工作条例》和《全日制小学暂行工作条例》，改进教学工作，整顿教学秩序，教育质量稳步提高。期间，创办公、民办工读中学各1处，学生220人，民办工读小学21处，学生440人，工读教育走上正常发展的道路。全市有普通中学4处，学生3976人，全日制小学29处，学生2.21万人，学龄儿童入学率为98%。“文化大革命”期间，受“左”倾错误影响，学生停课闹革命，搞大串连、大批判，学校秩序混乱，教育质量严重下降。
中共十一届三中全会后，拨乱反正，调整教育体制及学校布局，恢复招生考试制度，改善办学条件，教学秩序日趋正常。
1983年10月后，区政府把教育摆在优先发展的战略地位，纳入区国民经济和社会发展总体规划，突出抓好九年义务教育和青少年扫盲教育两项基础工作。特殊教育、教育科研、艺术教育、德育工作、体育工作等方面分别走在全国、全省的先进行列。1994年底率先进入全国首批实现九年义务教育和青少年扫盲教育两项基础工作的先进县区行列。至1995年，市中区有中学17处，小学37处，幼儿园28处，中学、小学入学率、巩固率和升学率均达到100%。有特殊教育学校2处，聋哑、智残儿童入学率达到99.5%。各级各类学校在校生5.36万人，教职工3885人，已经形成较为完整的教育体系。
卷二十一 教育
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市中区教育历史悠久。清朝末年，济宁设有州学、书院、社学、义学、私塾等各种旧学百余处，为科举考试输送合格生员。废科举后，开办各类新式学堂，有官立、公立学堂、普通中、小学堂，也有师范学堂和实业学堂。民国初年，学堂改称学校。1914年，山东为调整中学布局将济宁省立十二中学与滋阳省立第八中学、曲阜省立第九中学合并，建成山东省第七中学，校址在今济宁二中。时各类学校进行改革，废止封建教育，实行新学制。至1937年，境内有小学97处，中学10处。抗日战争时期，教育事业遭到破坏，学校时办时停。
建国后，党和政府有计划有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教育方法，逐步建立健全教育机构，稳定教育秩序。学校贯彻“为工农开门”的方针，工农子女大量入学，城乡扫盲和工农业余教育广泛开展。至1956年，幼儿园在园幼儿388人，小学在校生1.12万人，中学在校生2241人，文盲、半文盲入学人数为1.62万人。普通教育初具规模，教学秩序正常。1958～1961年，由于受“大跃进”浮夸风的影响，济宁市教育发展过快，出现了与国民经济实际情况及3年自然灾害现状不协调的局面。1957年中学3处，1958年增至5处，在校生由3973人增至5447人，正常教学秩序被打乱。期间，扫除文盲工作在“百日奋战，赶上形势”的口号下，全市4900名文盲全部入学，1958年宣布实现无文盲市。1963～1965年，济宁市贯彻执行《全日制中学暂行工作条例》和《全日制小学暂行工作条例》，改进教学工作，整顿教学秩序，教育质量稳步提高。期间，创办公、民办工读中学各1处，学生220人，民办工读小学21处，学生440人，工读教育走上正常发展的道路。全市有普通中学4处，学生3976人，全日制小学29处，学生2.21万人，学龄儿童入学率为98%。“文化大革命”期间，受“左”倾错误影响，学生停课闹革命，搞大串连、大批判，学校秩序混乱，教育质量严重下降。
中共十一届三中全会后，拨乱反正，调整教育体制及学校布局，恢复招生考试制度，改善办学条件，教学秩序日趋正常。
1983年10月后，区政府把教育摆在优先发展的战略地位，纳入区国民经济和社会发展总体规划，突出抓好九年义务教育和青少年扫盲教育两项基础工作。特殊教育、教育科研、艺术教育、德育工作、体育工作等方面分别走在全国、全省的先进行列。1994年底率先进入全国首批实现九年义务教育和青少年扫盲教育两项基础工作的先进县区行列。至1995年，市中区有中学17处，小学37处，幼儿园28处，中学、小学入学率、巩固率和升学率均达到100%。有特殊教育学校2处，聋哑、智残儿童入学率达到99.5%。各级各类学校在校生5.36万人，教职工3885人，已经形成较为完整的教育体系。