1999－2004年，区干部教育培训工作牢固树立和认真落实科学发展观，按照推进
社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展的要求，注重
实效，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，提高培训质量，深入推进
大规模干部教育培训。六年来，举办主体班次53期，培训干部3910人次。
规范选拔程序，力求民主性在学员的选拔上，采取了计划调训与自主参训相结合
的办法。重点班次如青年干部培训班、后备干部培训班学员的产生，充分发扬民主，
采取“一推双考一公示” 的方式。 “一推”即民主推荐；“双考”即考试、考核；
“一公示”即对初步人选进行公示，最终确定学员名单，从而保证参加培训学员的质
量。
丰富培训内容，力求针对性在课程设置上，把政治理论培训作为各类培训班的必
修课，加强了新知识、新技能的培训。对经济管理类干部的培训，设置了相关的课程，
提高了学员的经济管理能力和水平。对党政干部的培训，把领导方法与艺术、法律法
规作为重点，邀请工作经验比较丰富的领导同志前来现身说法，增强依法办事的意识。
对后备干部的培训，把培训的重点放在提高干部队伍的政治思想素质、增强信念以及
树立正确的“三观” 上。六年来，组织业务知识、岗位技能及新知识培训1.3万多人
次， 其中现代经济、科技和法律知识培训8000多人次，计算机应用技术培训400 0多
人次。
活化培训形式， 力求多样性具体做到了五个“结合” ： 1、“走出去”和“请
进来”相结合。几年来，先后选拔30多名优秀年轻人才，到北京理工大学深造培训，
对高层次人才的培养工作取得了明显效果。与高校建立了广泛的联系，聘请了一批知
名教授、 学者作为客座教授，经常邀请来我区授课，开设讲座或专题报告， 极大地
提高了教学质量。2、集中辅导与在职自学相结合。对后备干部培训，采取每月集中5
天左右的时间进行辅导，其余时间指定必读书目进行自学。3、 理论学习与实践锻炼
相结合。采取让优秀年轻干部参加中心工作、异地挂职等形式，进行实践锻炼。六年
来，每年组织一批干部到企业、村(居)挂职，提高他们的实际工作能力。1999年以来，
共选派428名干部到居村、企业挂职锻炼。4、参观考察与调查研究相结合。组织学员
到先进发达地区参观考察，进一步解放思想，拓宽思路。把调查研究贯穿于培训的全
过程，形成调查报告，进行调研成果交流评比。 5、教师讲授与交流研讨相结合。采
取了推荐交流与随机点名交流相结合、专题交流与点题交流相结合的方法。组织学员
围绕一个主题，集中研讨。
加强制度建设， 力求科学性建立和完善了干部培训的相关制度。主要是：1、领
导干部理论学习考试考核制度。采取平时考查与年度考核相结合方法，将领导干部学
习情况作为考察和测评的内容。每个主体班次，都要求学员深入开展调查研究，形成
一篇具有针对性和指导性的调查报告， 并做好调研成果转化工作。2、干部培训与使
用相结合制度。按照《条例》要求，坚持“先培训，后上岗”的原则。近六年以来，
新提拔副科级以上领导干部85％以上是经过先期教育培训的。3、 参训情况通报制度。
对应参加各类培训班学习的参学情况、学习表现、考试成绩以及调研报告、论文等情
况进行写实性评价，评价结果定期通过《组织工作》或其它渠道在一定范围内进行通
报。 4、学习劝诫制度。对有以下情况者，及时进行劝学谈话：①应参加培训及应参
加理论学习考试而没有参加的；②干部考察中群众公认学习自觉性不高、文化知识及
政治理论水平较差的；③参加培训、在职自学考试成绩不合格的；④学历、计算机应
用能力考核等级达不到规定要求的等等。
(李亚欣)