六年来，区教育局坚持以人为本的教育理念，突出教学的中心地位，不断深化教
育教学改革，扎实推进素质教育，积极创建群众满意学校，办好人民满意教育，全区
基础教育水平有了很大提高。
德育工作成绩显著区教育局始终把德育工作放在首位，自1999年以来，在更新德
育观念、强化德育管理、丰富德育内容、创新德育形式、加强德育队伍、健全德育网
络、完善德育评价、建立德育阵地等方面做了大量有益的探索和实践，取得了显著成
绩。区教育局每两年召开一次全区中小学德育工作会议或专题研讨交流会议；每年表
彰一批“优秀班主任” 、 “先进班集体” 、“优秀学生干部”、“优秀学生” 、
“特长生” 。2001年5月对各中小学法制副校长进行了调整，有效地促进了学校的法
制建设和学生的法制教育， 形成了全社会关心青少年学生健康成长的良好环境。
2004年9月， 按照新修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对多年
使用的《市中区中小学生思想品德评定表》进行了修改，使其更有针对性、 操作性、
实效性。1999年2月举行了中小学生“新世纪读书计划” 启动仪式，拉开了“好书伴
我成长”读书教育活动的帷幕；2000年5月，开展了“继承五四传统， 共创美好未来”
主题教育活动； 2001年3月，开展了“养成道德好习惯”实践教育活动。少先队组织
开展的“雏鹰争章”、“手拉手”、“五自”、“保护母亲河”、“新世纪，我能行”、
“民族精神代代传”等教育活动扎实有效。到2004年，区教育局连续14年被团省委、
省少工委授予“山东省少先队红旗单位”荣誉称号，张晓彤、魏天娇等获“山东省十
佳少先队员”荣誉称号。2000年10月区教育局被评为“山东省中小学德育工作先进集
体”。
教学质量稳步提升以落实“两全”为目标，全区重点加强了“三项管理”，制定
了一个方案，实行了《小学生素质发展评估手册》、《小学教师教学工作评估方案》，
初步构建了小学生素质发展目标体系和科学的评估机制。 全区现有实验项目国家级5
个， 省级5个，市级4个，区级29个，全区小学基本消灭了教改实验空白校，不同层
次的课堂改革、教法改革也不断取得新进展。济宁霍家街小学、济宁实验小学被评为
全国整体改革基地。在全区范围内开展了“备、说、上、评四优化”系列教研活动，
严把单元教学关，段段达标不欠账；严把教学流程关，环环相扣更协调。建立完善了
基本功、 优质课、教学能手序列教学评优激励机制。六年来，共举行国家级公开课6
次，省级36次，市级124次。省级教学基本功9人，市级32人， 区级103人。省级教学
能手8人，市级38人，区级209人。国家级优质课1节，省级41节，市级119节。1999年，
组织全体教师参加教学基本功训练，开展课堂教学达标活动。基本建立了教学论文、
基本功、优质课的单项评比体系和教学能手、学科带头人、教坛新秀的综合评价机制。
2003年1月， 结合课程改革，大力开展教学质量效益年和教学示范校创建活动，严格
实行教学质量监控制度，切实抓好教学流程的管理、研究和指导，促进了教育教学质
量进一步提高。全区中考成绩总体实现了入学人数占招生人数之比年递增5%的目标；
中小学生参加市级以上各类竞赛成绩均处全市领先位次。
教研工作成绩突出2003年8月， 区教育教学研究中心成立。教育教学研究中心是
由原市中区教师进修学校、中学教研室、小学教研室、条件装备科、教科室合并而成，
是区教育局领导下的、从事教育教学业务管理和教育教学研究的专门机构。教育教研
中心成立后认真落实《市中区课程改革实验管理办法》和《关于开展校本培训工作的
指导意见》精神，积极开展新课程、新教材学科培训和通识培训，指导学校开展校本
培训和校本教研，积极探索符合新课程理念的教学模式。重新修订《课堂教学评价标
准》和《中小学生综合素质发展性评价手册》，大力开展课堂教学观摩、反思式说课、
参与式评课等活动，有力推进了全区课改进程，提高了教师的执教能力。编印出版了
《新课程教师反思案例集》、《中小学教师智慧与潜能开发》、《校长专题研修班论
文集粹》、《市中区实验教师工作手册》、《谈学校有效教学管理》等。围绕新课程
理念深入开展教学常规研讨和教学基本功达标训练活动，重视并加强毕业复习指导，
充分发挥学校领导和教研员的示范引领作用，强化教学管理和质量监控。定期举行校
长、教研员示范课观摩活动。截止2004年底， 全区共有19位校长、5位教研员执教了
观摩课。全区近1000名干部教师参加了国家和省市新课程培训。在全区范围内，举办
了五期校长岗位培训班、首届校长专题研修班、中小学和幼儿园骨干教师培训班、新
上岗教师培训班、行政干部培训班、 教导主任培训班、实验教师培训班等。200 4年
11月，区教育局和教研中心分别被评为“山东省教育科研先进单位”和“山东省先进
教研室”，同时连续三次被山东省教育厅授予“山东省教育科研先进单位”。