建国初期，继承老解放区的优良传统，学校经常开展一些拾草、拣柴、开荒种植等活动，借以向学生进行劳动教育。1955年，中、小学增设手工劳动课，并把生产劳动作为课外活动的一项内容。1956年，加强基本生产技术教育，中学建立铁工、木工车间，开展种植和动物饲养活动。1958年，县教育局正式发出通知，提倡勤工俭学，中、小学掀起大办工厂、农场的高潮，全县共办工厂115个，农场2254个，使用土地2003亩。1960年，寿光工读师范因勤工俭学成绩突出，出席全国群英会，国务院授予锦旗表彰。1962年，贯彻烟台会议精神，强调学校以教学为主，适当减少勤工俭学活动。
“文化大革命”期间，以劳动代替教学，歪曲勤工俭学的意义，破坏勤工俭学的方针。1970年提出“开门办学”，反对“以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心”，要求“走出去”、“请进来”，建立固定的学工、学农基地。到1974年，全县校办农场720个，土地3579亩，校办工厂、饲养场数以千计。不少农村小学校院内喂羊，教室里养兔，放弃了文化课学习。
中共十一届三中全会以后，勤工俭学恢复正常。自1980～1982年，全县中小学勤工俭学总收入达105万元。杨庄公社因勤工俭学成绩显著受地区表彰。
1983年，由5人组成县勤工俭学领导小组，高中、联中设专职或兼职管理人员，各级各类学校生产基地共2108.5亩，工厂89个。其中一中和二中的校办工厂，年收入都在2万元以上。1989年，有824处学校开展勤工俭学，共有学农基地4065亩，校办工厂（场）89个，其他企业141个。校办企业专职职工达1677人。全年纯收入534.82万元，其中农业收入55.01万元，工业收入224.56万元，其他收入255.25万元。通过勤工俭学，不仅开辟了财源，绿化、美化了学校环境，而且培养了学生的劳动技能，增强了学生热爱劳动的观念。
附：日伪侵占区教育概况
1938年（民国27年），日军侵入寿光县境，1939年（民国28年），成立日伪政权寿光县公署，内设教育科，并设义务教育委员会。
日伪政权的教育方针主要是奴化人民的思想，以适应其所谓“大东亚共荣圈”的政治需要。据1941年1月统计，日伪政权所属学校共127处（其中完全小学4处），学生6404人，教职员181人。其中有大部分学校使用两套教材，一套日伪教材，以应付日伪政权的检查；另一套抗日教材暗中使用，争取机会向学生进行爱国主义教育。自1944年下半年起，日伪政权仅能窃据县城、侯镇、羊角沟3个据点，日伪教育已是名存实亡。