建国后，通过干部调配实现人才交流，对科学技术人员按其所学或从事的专业进行分配使用。但因组织使用不当、学校培养与社会脱节等，造成一些人专业不对口，仅1957年，全县中小学教师中有各种技术专长的32人。“文化大革命”期间，知识分子政策遭到破坏，有365人用非所学。1978年后，调整科技人才，合理安排使用。到1984年，调整42人，抽调搞中心工作的24人归口，择优录用社会闲散理、工、农、医等科技人员55人，经济管理干部19人，教师41人；选拔工程师以上和中青年科技人员183名担任领导职务。
1984年6月，专设“人才交流服务中心”，隶属人事局管理，承办人才余缺调剂、专业技术干部兼职聘用、人才借调、专业人才培训以及负责办理市委、市府交办的人才交流事宜。至1985年，摸清了全市专业技术人员的分布、结构、余缺情况，建立了人才信息库和交流协作网。到1987年，从外地引进具有大中专毕业文化程度或取得技术员以上技术职称的130人，聘用有技术专长的540人，为156名用非所学、用非所长的专业技术人员调整了工作。
第六节 人才交流
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建国后，通过干部调配实现人才交流，对科学技术人员按其所学或从事的专业进行分配使用。但因组织使用不当、学校培养与社会脱节等，造成一些人专业不对口，仅1957年，全县中小学教师中有各种技术专长的32人。“文化大革命”期间，知识分子政策遭到破坏，有365人用非所学。1978年后，调整科技人才，合理安排使用。到1984年，调整42人，抽调搞中心工作的24人归口，择优录用社会闲散理、工、农、医等科技人员55人，经济管理干部19人，教师41人；选拔工程师以上和中青年科技人员183名担任领导职务。
1984年6月，专设“人才交流服务中心”，隶属人事局管理，承办人才余缺调剂、专业技术干部兼职聘用、人才借调、专业人才培训以及负责办理市委、市府交办的人才交流事宜。至1985年，摸清了全市专业技术人员的分布、结构、余缺情况，建立了人才信息库和交流协作网。到1987年，从外地引进具有大中专毕业文化程度或取得技术员以上技术职称的130人，聘用有技术专长的540人，为156名用非所学、用非所长的专业技术人员调整了工作。