清代，入学者多为达官富豪子弟，一般平民极少。民国时期，平民子弟入学率有所增加。1936年，学龄儿童入学率为35％，但达到高中以上文化程度的极少。
解放后，人民政府重视教育事业。1949年，全县已有小学711处，高中、初中各1处，学龄儿童入学率增至50％，并普遍办起成人夜校，文盲率大大降低。至1963年，学龄儿童入学率上升为70％；1987年达到99.3％，巩固率99.5％，毕业率99％，校外普及率99.9％。
人口普查资料表明，全市12岁以上人口中受过小学教育的由1964年的288.5‰上升为1982年的382.2‰，提高了93.7‰；受初中教育的由1964年的26.49‰上升为1982年的204.9‰；受高中教育的由1964年的6.3‰上升为1982年的64.7‰；受大学教育的由1964年的0.9‰，上升为1982年的1.95‰。文盲率由1964年的388‰下降到1982年的288‰。
第二节 文化素质
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清代，入学者多为达官富豪子弟，一般平民极少。民国时期，平民子弟入学率有所增加。1936年，学龄儿童入学率为35％，但达到高中以上文化程度的极少。
解放后，人民政府重视教育事业。1949年，全县已有小学711处，高中、初中各1处，学龄儿童入学率增至50％，并普遍办起成人夜校，文盲率大大降低。至1963年，学龄儿童入学率上升为70％；1987年达到99.3％，巩固率99.5％，毕业率99％，校外普及率99.9％。
人口普查资料表明，全市12岁以上人口中受过小学教育的由1964年的288.5‰上升为1982年的382.2‰，提高了93.7‰；受初中教育的由1964年的26.49‰上升为1982年的204.9‰；受高中教育的由1964年的6.3‰上升为1982年的64.7‰；受大学教育的由1964年的0.9‰，上升为1982年的1.95‰。文盲率由1964年的388‰下降到1982年的288‰。