领导体制 民国初期，县中由省领导、县管理，校长由县长遴选，呈请教育厅核委，试任期一年。抗日战争时期，中学校长均由办学单位自派，或外部聘任，附设班则由原校校长分管。
新中国建立初，中学由省教育厅备案，专署领导管理；学校领导干部，由专署委任、分配，业务工作属专署文教科。1958年，中学下放为县管理。校长、主任由县府委任，业务指导属县教育局。1969年，除高密一中外，其他中学由公社管理。1978年，恢复县管。民办中学、联办中学、社办中学，均由办学单位领导管理，业务辅导由教育部门负责。1981年管理体制为：公社教育组——中心联中——联中。1983年改为：公社教育组——社办第——初级中学（中心初中）——社办其他初级中学。
校内管理 民国初期，学校设校长。校长以下设教务处、训导处、事务处，各设主任1人，协助校长管理学校。新中国建立后，规模较大的中学设校长（或兼书记），副校长1至3人，文书、秘书各1人。学校成立校务委员会，由校长、主任和教职员代表组成。学校重大事宜由校委会决定；平日工作由校长主持。教导处设主任、副主任，领导各科教研组和班主任工作，教务员协助主任管理教学。另有职员多人负责管理图书室、阅览室、仪器室、实验室等。总务处设主任、会计、保管员、负责管理经费，修缮房舍，购置、保管物资，管理伙房、校办工厂等。学校设卫生室。规模小的学校设校长、副校长和教导主任、总务主任，设教务员、会计、保管员等职员。各校按学科组成教研组，分别开展教研活动。学生按年级分班，各班配备班主任教师，组织班委员会。
“文化大革命”中，学校管理混乱。学校由贫下中农组织（城镇为工人宣传队）管理，教、总两处不设主任，改校长负责制为学校革命委员会（由贫管人员和师生代表参加）或教育革命领导小组领导。学校领导权被篡夺，使教育工作脱离了正常轨道。1977年后，恢复原管理体制。
第三节 学校管理
视图
领导体制 民国初期，县中由省领导、县管理，校长由县长遴选，呈请教育厅核委，试任期一年。抗日战争时期，中学校长均由办学单位自派，或外部聘任，附设班则由原校校长分管。
新中国建立初，中学由省教育厅备案，专署领导管理；学校领导干部，由专署委任、分配，业务工作属专署文教科。1958年，中学下放为县管理。校长、主任由县府委任，业务指导属县教育局。1969年，除高密一中外，其他中学由公社管理。1978年，恢复县管。民办中学、联办中学、社办中学，均由办学单位领导管理，业务辅导由教育部门负责。1981年管理体制为：公社教育组——中心联中——联中。1983年改为：公社教育组——社办第——初级中学（中心初中）——社办其他初级中学。
校内管理 民国初期，学校设校长。校长以下设教务处、训导处、事务处，各设主任1人，协助校长管理学校。新中国建立后，规模较大的中学设校长（或兼书记），副校长1至3人，文书、秘书各1人。学校成立校务委员会，由校长、主任和教职员代表组成。学校重大事宜由校委会决定；平日工作由校长主持。教导处设主任、副主任，领导各科教研组和班主任工作，教务员协助主任管理教学。另有职员多人负责管理图书室、阅览室、仪器室、实验室等。总务处设主任、会计、保管员、负责管理经费，修缮房舍，购置、保管物资，管理伙房、校办工厂等。学校设卫生室。规模小的学校设校长、副校长和教导主任、总务主任，设教务员、会计、保管员等职员。各校按学科组成教研组，分别开展教研活动。学生按年级分班，各班配备班主任教师，组织班委员会。
“文化大革命”中，学校管理混乱。学校由贫下中农组织（城镇为工人宣传队）管理，教、总两处不设主任，改校长负责制为学校革命委员会（由贫管人员和师生代表参加）或教育革命领导小组领导。学校领导权被篡夺，使教育工作脱离了正常轨道。1977年后，恢复原管理体制。