清代,县内塾学发达,至晚清已遍及四乡,几乎村村设学,大村数处,以塾师自行设馆者居多,家塾次之,亦有义塾。1902年(光绪二十八年)统计,仅景芝乡就有79所。次年,学堂渐兴,塾学逐渐减少。1906年,部分私塾改为学堂。
中华民国成立后,在小学尚未遍设之时,对塾学采取一些措施,以期与小学同化。1920年,塾学尚存61所,次年大减。1928年明令取缔,但尚有许多私塾存在。1933年统计,塾学学童仍多于学校学生。1938年,日军侵占县城,形势混乱,塾学又起,以西南山里为最,1944年仍存70余所,解放后方绝迹。
第二节 塾学
清代,县内塾学发达,至晚清已遍及四乡,几乎村村设学,大村数处,以塾师自行设馆者居多,家塾次之,亦有义塾。1902年(光绪二十八年)统计,仅景芝乡就有79所。次年,学堂渐兴,塾学逐渐减少。1906年,部分私塾改为学堂。
中华民国成立后,在小学尚未遍设之时,对塾学采取一些措施,以期与小学同化。1920年,塾学尚存61所,次年大减。1928年明令取缔,但尚有许多私塾存在。1933年统计,塾学学童仍多于学校学生。1938年,日军侵占县城,形势混乱,塾学又起,以西南山里为最,1944年仍存70余所,解放后方绝迹。