第三章 小学教育
第一节 发展概况
私立小学
清光绪三十二年（1906年），清廷诏令兴办学堂，昌邑县同盟会员于沐尘、李亦白、王彰民等，在于家郜创办了全县第一处私立高等小学堂——育秀高等小学堂。翌年，王彰民等又在王家楼办起成德高等小学堂。同年，巡堡、密埠店、邵家庄、岞山站也相继办起两等（即高等初等）或初等小学堂。光绪三十一年（1905年）张家埠天主教会长李德运在本村办了第一所教会小学。宣统二年，全县已有私立高等小学堂5处，7个班，教师15人，学生150人；私立初等小学堂31处，48个班，教师48人，学生840人。民国初期，私立小学堂改为私立小学校。1919年，昌邑受“五四”运动的影响，学校有所发展，至1932年，全县各类小学480处，学生2240人，其中教会小学9处，学生358人。1938年，日军入侵昌邑，所有学校停办。
公立小学
清光绪三十年（1904年），昌邑知县吴延祚奉文办学，改“凤鸣书院”为高等小学堂，延聘兼通中西的教习两人，考取童生正副科各30人，是县内第一处官办小学堂。1915年，在县城内八角楼建立县立女子小学校1处。翌年，在县城内关帝庙建立模范小学校1处，至1931年全县已有县立初级小学5处，县立高级小学1处。1932年以后，陆续创办县立第二高级小学于北孟，县立第三高级小学于岞山，县立第四高级小学于丈岭。并在卜庄、石埠、双台等村，办起短期义务小学。1938年日军进攻，学校停办。
抗战期间，抗日根据地于1941年在人民政府领导下，建立高小9处，初小118处，高小学生129人，初小学生5537人。1942年先在石桥建立第一联小，1944年又在张家车道建立第二联小。1945年日军投降后，第一、二联小学生分别迁到昌城、夏店、柳疃，改称昌邑县立第一、第二、第三小学。在国民党统治区内，1940年，由山东省保安十五旅五团李树桂创办了山东省立西马埠小学。1942年，由第四纵队建立昌邑县第五区区立高级小学，校址在西辛庄。此外，“五团”和“四纵队”所辖区的乡镇，也创办乡小和村小。据1944年统计，共建立高小54处，136个班，教师146人，学生4203人，初小240处，464个班，教师469人，学生12686人。在日军占领区，伪县政府教育科于1939年分别在八角楼和董家城后建立县立第一小学和县立第二小学。1942年又在凤鸣书院建立女子小学。至1943年在县城、隅庄、岞山等据点及附近的“爱护村”共建立小学32处，学生3200人。
解放战争期间，昌邑县除县立一、二、三小以外，较大村庄普遍办起村小。昌南县也随着自北向南陆续解放创办学校。1946年，两县共有小学362处，学生21062人，教师374人。同年10月和翌年8月，国民党军队两次进犯昌邑和昌南，教育事业遭到破坏。1848年1月小学暂停，同年10月，遵照“青州会议”决定，两县小学陆续复学。
建国后，1949年冬，昌邑、昌南两县24个区共建完小29处，高小学生2624人，教师123人；初小333处，学生18402人，教师636人。学龄儿童入学率60％左右。1959年，贯彻“两条腿走路的办学方针”(见注1)，增加丁民办小学。是年，全县共有小学学生73513人，学龄儿童入学率上升到90％左右。1964年贯彻“两种教育制度、两种劳动制度”(见注2)，发展了耕读小学，至1965年全县已有耕读小学718处，940个班，学生23695人，学龄儿童入学率已达96.3％。“文化大革命”期间，学校升格，学生与教师人数盲目增加，教学质量下降。1977年，加强对小学的领导，县确定城关、永合、柳疃三处重点小学。党的十一届三中全会以来，本着改革的精神，对全县小学调整布局，合班并校，改革领导体制，县确定西关小学为县实验小学，各乡都建立中心小学。至1985年全县有小学489处，学生64677人。同时，认真抓普及小学教育工作，因而，小学入学率达99.41％，普及率达99.5％。
注：①指国家办学与群众办学两条途径。
②指全日制与半工半读；脑力劳动与体力劳动。
第二节 学制沿草
晚清，小学堂施行“癸卯学制”(见注1)，凡年满7岁的儿童，可以入初等小学堂，修业五年，毕业后升入高等小学堂，修业四年。
民国时期，在1922年以前，学校施行“壬子癸丑”学制(见注2)，儿童7岁入学，初小四年，高小三年。1922年以后，施行“壬戌学制”(见注3)和“戊辰学制”(见注4)，儿童6岁入学，初小四年、高小二年。抗日战争期间，根据地的民主小学，根据需要，高小学生可以提前毕业。
建国初，儿童7周岁入学，仍沿用“四·二”分段制，春季始业，1953年开始改为秋季始业。1969年，小学改为五年一贯制，春季始业，至1974年又改为秋季始业。
注：①清光绪二十九年（癸卯年）颁，称“癸卯学制”。
②民国元年（壬子年）颁，称“壬子学制”，没执行，翌年（癸丑年）颁，称“癸丑学制”。合称为“壬子癸丑”学制。
③民国十一年修订“壬子癸丑”学制，改为“壬戌学制”。
④民国十七年修订“壬戌学制”，改为“戊辰学制”。
第三节 课程设置
清末，小学堂的课程，设有修身、读经讲经、中国文学、算术等科；高等小学堂的课程，设修身、读经讲经、申国文学、算术、历史、地理、格致、图画、体操共9门。
民国时期，1912年，初小设：修身、国文、算术、图画、体操、唱歌、裁缝7科为必修科，手工和唱歌为随意科；高小除以上课程外，另有本国历史、地理、理科、农业、商业、英语、手工共14门科，其中商业、唱歌、英语为随意科。1922年，修身课改为公民课。1923年，国文改为国语，废止外语设卫生课。1928年，增设三民主义。1929年以后，初小改为国语、算术、常识、唱歌、体育、图画等科；高小改为党义、国语、公民、算术、自然、历史、地理、卫生、体育、图画、音乐等科。抗日期间，根据地小学废党义改设政治；国民党游击区小学基本遵照原设科目，个别学校自选课程；日伪政府办的高小、初小都设日语、讲演课，其“爱护村”的学校，课程极不一致，有的开设私塾课程，也有的暗学抗日课本。
建国初期，初小设有语文、算术、常识、体育、美术、音乐6门，高小设有语文、算术、地理、历史、自然、体育、音乐、美术8门。1958年，高小增设政治、劳动两科。“文化大革命”期间，1968年，每天第一节为“天天读”，学习《毛主席语录》。1972年以后，设政治、语文、数学、常识、军体、文艺、劳动7门课程。1978年开始执行教育部颁布的《全日制小学教学计划》，开设：思想品德、语文、数学、自然、地理、历史、体育、音乐、美术、劳动10门课程。
第四节 教学
清末及民国时期，小学教学从单人授课进到班级授课，在课堂教学中提倡运用7大原则（练习、类化、兴趣、准备、自动、设计、手脑并用）。抗战期间，抗日民主小学的教学，生动活泼，教师既教文化课，又带领学生开展抗日活动。出墙报，办《抗战简报》，演小剧，站岗放哨，拥军优属，反奸防特，宣传抗战，参军参战，支援战争。日伪区学校的教学，日军企图“治安强化”，严格控制教学活动。1938年，岞山站商会小学，日伪警察王晓楼任校长，日兵乔木任日语教师，强制学生“自整自肃”，举行“反共自肃讲演会”，若有反抗言行，连同家属一律连坐。惟“爱护村”的学校，采取两面手法，对付日伪。
建国初期，照搬苏联的教学方法。在教学中运用五项教学原则（直观性、巩固性、量力性、系统性、自觉性和积极性）和五个教学环节（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固练习、布置作业）。1958年，小学师生参加大炼钢铁，大办两场（厂），并试办共产主义小学，打乱了学校的正常教学秩序。1961年，“烟台会议”以后，教学工作逐渐恢复正常。“文化大革命”初，学校“停课闹革命”。复课后，大搞“开门办学”，提倡“走出去”“请进来”，“拜工农为师”，不抓文化知识的学习。1972年，通过整顿，学校开始抓教学，但不久又“批回潮”，使教学工作无人敢抓。粉碎“四人帮”以后，重视了教学工作，按照新的教学计划和教学大纲，狠抓课堂教学和双基教学，注意能力的培养，改革教学方法，收到一定效果。
建国前，小学采取百分制的闭卷考试方法，其种类有学期考、学年考、毕业考、升学考等。学校按考试成绩，评定学生学习优劣，确定学生留级升级和升学。
建国后，考试制度变化较大，自1953年起，废止百分制，学习试行“五级记分法”，1962年又恢复了百分制。“文化大革命”期间，全面否定了以前的考试办法，主张开卷考试，升学采取推荐与选拔相结合的办法。1977年，恢复了闭卷考试择优录取的招生制度后，仍采用百分制记分法。
附：
昌邑县夏店中心小学简介
昌邑县夏店中心小学，校址在夏店街。其前身为夏店村国民小学，由夏店商号始建于1912年。当时，招生3个班100人左右。1919年，“五四”运动波及昌邑，夏店国民小学师生整队走上街头、集市，游行示威，查烧日货。1937年，进步教师王绍洛与商号协商，将学校扩建为完全小学，有学生6个班300余人。1938年，中共昌潍联合县委指示王绍洛以夏店小学为基地，筹建了“昌邑县抗日教育动员委员会”，宣传抗日主张，编印抗日课本，组织抗日剧社，培训抗战人才。后王绍洛离校改任昌潍联合县委统战部长，杂牌队伍进驻夏店，学校停办。1945年秋，日军投降，夏店小学复学，改名为昌邑县立第二小学。1946年国民党军队进攻胶东，校长赵立秀和教师一起，组织武工队与地主武装展开斗争。翌年1月，赵立秀不幸被捕，英勇就义。1948年昌邑县立二小，改为夏店完全小学，有6个班，学生200人。
1961年定为昌邑县重点学校之一。1965年春、冬，省教育厅李墉处长、刘辛人副厅长先后到夏店小学指导工作。同年，校长姜仁卿参加了省召开的“教育战线群英会”。
1980年学校改为夏店乡中心小学校。1983年有10个教学班，18名教师，学生396人。