特殊教育

第四节 特殊教育

1983年8月，设聋哑学校，校址在寿光十三中院内。初招1个班，学生16人，专职教师3人。学制8年，采用全国统编的聋哑教材。课程有语文、数学、手工、体育、图画、会话、劳动等，以语文、数学为主要课程，每周授课28学时。学生全部在校食宿，享受初中学生标准的人民助学金待遇。由教育局、民政局联合办学。学生毕业后，根据所学技术，安排到县内各福利工厂工作。
1984年后，每年增招1～2个班。到1989年，发展为7个班（分7个年级），学生97人，教职工23人，其中教师19人。
1988年8月，县组成聋哑学校捐资建校委员会，筹募资金，社会捐资120余万元。当年10月，在县城文化路西段另建聋哑学校，计楼房两栋，平房18间，建筑面积5000平方米，并配有特种教学所需的律动室设备。校内附设校办工厂，供学生实习。
1989年，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，全县试办弱智儿童辅读班38个，学生342人，专职教师53人。针对弱智儿童动作缓慢，反应迟钝的特点，选择适当的教学方法。
第五节 专业教育

一、师范教育
1905年（清光绪三十一年）废科举后，在县城设立师范传习所，以养成师资。招收举人、贡生、秀才以及童生等进行培训，修业期限1年，先后毕业3班，计43人。至1912年（民国元年），改设单级养成所。同时在侯镇、王高、郭家营设3处单级养成分所（办一期后停）。单级养成所的修业年限及校名几经更易，至1937年秋停办，先后毕业826人。

1923年，县立女子初级小学附设女子师范讲习班，学制2年，学生11人。
1942年，国民党张景月部在三官庙（今东埠乡）设立两年制乡村师范，初招生2班95人。备案后名“山东省立寿光乡村师范学校”并入十五联中。此后，十五联中及6处分校，分别设三年制后师班或二年制、四年制简易师范班。1947年，又在胡营成立三年制简易乡村师范，招生3班（其中女生1班），共150余人，1948年停办。
建国后，先后创办寿光速成师范学校、寿南速成师范班、寿光工读师范学校、寿光师范学校以及专为培训提高在职教师的教师进修学校（初称函授师范学校）。

二、职业教育
民国初年，在同文书院旧址创建寿光县立实业学校，学制3年，招生1个班计50余人。1916年（民国5年）迁大东门里，1923年（民国12年）更名县立乙种蚕业学校，1926年（民国15年）改称县立职业学校，1928年（民国17年）后停办。
1930年（民国19年），县立初级中学附设职业补习班，学生18人，于1932年（民国21年）毕业。
1942年，国民党寿光县政府，在宋家稻庄（今属稻田镇）设寿光县立初级实用职业学校，分染织、化工2科，共6班，计300人。内染织班为两年制，其他班3年制。1945年停办。

1958年，各行各业“大跃进”，风靡所及，各类职业“大学”、“学院”纷纷成立，实际是高小毕业生职业训练班，徒具虚名，其实难副。其中如：寿光县盐业学院，羊角沟公社主办，招收学生2班，76人，设制盐等专业；寿光县工业大学，县工业局主办，招收学生3班，161人，半工半读性质；寿光县卫生大学（后改称卫生学校），县卫生局主办，校址初设公孙庄，后迁县城，1958年招生185人，1959年又招生140人，教师18人，学制2年，毕业后分配到县、公社医院。这些一哄而起的学校，在1961年烟台会议后均停办。
1961年，山东省轻工业厅主办的山东盐业学校，由青岛迁至县境北部大家洼。是比较正规的中等专业学校，学制3年，设盐业化工等专业，学生计5班，240人，教职员70人。1962年8月撤销。
1964年，文教局在县城设立寿光县农业学校。学制3年，设果树、蚕桑等专业。以高小毕业生为招生对象。初招4班，216人，教职员11人。1965年并入寿光工读师范。
1970年，寿光三中与工读师范合并称为“五七红校”，设电工、机械各2班，医学1班，学生共280人，3个月结业。又设教师、农学、兽医各3个班，学生500余人，半年结业。
1973年，昌潍地区交通局在县城创办昌潍交通学校，学制3年，招收非农业户口高、初中毕业生，设驾驶、修理、桥梁等专业。初招生3个班，120人。专职教师10人。1976年迁潍县寒亭。
1974年，为培训在职医务人员，卫生局再设卫生学校。教职员10人，先后培训9期，计411人。1987年7月，经省教育厅批准，招收中专护士班1个，学生46人。1988年，附设中专医士班1个，学生60人。学制均为3年。至1989年，在校学生3个班，156人。
1984年，寿光镇在县城东郊设农业技术学校。1985年，改办为寿光县成人中等专业学校。主要任务是培养具有中等专业水平的农林牧副渔业、乡镇工商企业专业技术人才和管理干部，以及农村成人教育师资。毕业后定中专学历，由国家或集体单位择优录用（不包分配）。1985年，除办各种短训班外，增招建筑专业和经济管理专业各1个班，学生100人，至1989年，有建筑、经济管理、机械、外贸等4个专业，在校学生14个班，396人。专职教职工133人，兼职教师22人。学校设园艺场、种鸡场、建筑公司、科技实验厂等，供学生实习操作。建校6年中，学校采取长短结合、灵活多样的教学形式，为农村培养会计、电工、农机、建筑、农林管理、汽车驾驶、烹饪等各种人才3000余人。
1980年后进行中等教育结构改革。原九中改为农业初中，原十六中、十中改为第一、第二农业技术中学。原十七中、十八中、二十中先改为农业高中，后改为第三、第四、第五农业技术中学，十九中改办水产技术学校。十三中附设2个城镇职业高中班（非农业户口学生100人）。
1987年，农业初中裁撤，农业技术中学和水产技术学校改称职业高级中学，并改八中为第七职业高级中学。同时，在县城新建职业高中1处，后称“寿光县职业教育中心”。1989年1月，经省教育厅批准，第二职业高中（上口），改为职业中等专业学校。同年6月，县职业教育中心改为寿光县职业中等专业学校，原职业中专改称分校。至1989年底，全县有职业高中（中专）8处。设有农学、林果、牧医、经营管理、幼师、农村经营、机电、机修、艺术、食品加工、盐化工、仪表、商业、水产养殖、水产加工等15个专业。职业高中（中专）招生对象为初中毕业生。学制2～3年。1980～1989年，共培养毕业生2781人。

三、技工教育
旧时技工教育，主要靠厂内以师带徒。1984年，羊口盐场设盐业技工学校，初招2个班，学生120人，教职工10人。至1988年，发展为6个班，学生291人，教职工25人。招生范围限本厂职工子女（初中毕业生）。
1987年，创办寿光县劳动技工学校（校址在县城）和寿光县卫东盐场技工学校（校址在卫东盐场）。至1989年，两处技工学校发展为27个班，在校学生1170人，教职工146人。
技工学校的学制为3年。任务是培养德、智、体全面发展的技术工人。主要招收初中毕业的城镇职工子女，兼收少量农村青少年。
第六节 成人教育

一、民众教育
抗日战争前，民众教育涉及的范围较广，包括文化、科学、体育、卫生等方面。寿光县早期共产党员张玉山、陈少敏、张舜卿等，都曾利用平民夜校和妇女识字班，传播革命思想，开展革命活动。
1931年（民国20年）试办民众学校52处，聘教职员107人，吸收12～45岁之男女参加，毕业2832人，肄业1383人。1933年（民国22年），先后举行识字运动大会两次。县立小学附设民众学校10余处，各区设立民众学校共75处。
1936年（民国25年），各区均设乡农学校，组织青壮年进行军事训练，学习文化知识，每期3个月，结业后各回本村开展壮丁训练。历时未久，抗日战争爆发，学校停办。
1940年，寿光县抗日民主政府，通过各村的姊妹团、青年抗日先锋队等群众组织，开展社会教育。1941年，寿光县参议会第二届第一次例会通过“开展社教”的议案，进一步推动了根据地的社会教育。1945年后，解放区除午学、夜学之外，还通过组织农村剧团、秧歌队、读报组、出黑板报、设识字牌等开展社会教育。羊角沟创办专业性的商人夜校，进行时事和工商政策教育，学员100人，收效显著，原来歇业观望的商号开始营业。1947年因战局紧张，各种社会教育活动停止，1948年重新恢复。
二、农民教育
扫盲运动 1949年底，有妇女识字班282处，学员17052人；夜校150处，学员2668人；青年民校13处，学员454人；民兵学习班8处，学员130人；失学儿童识字班4班，54人。共有民师366人。
1950年，县教育科在各区配备了专职扫盲干部，县、区、乡均成立扫盲委员会。1951年，县政府专设扫盲办公室加强领导。
扫盲运动主要采取“民教民”的方式和“群众办学、结合生产、灵活多样”的组织形式。遵循“自觉自愿、联系实际、学以致用”的原则。冬闲办冬学，春耕开始转为常年民校。由于群众翻身后渴求文化，积极性很高，全县很快形成“人人学文化，户户读书声”的热潮。
1952年春，寿光、寿南两县在总结冬学和评选“三模”（办学模范、民师模范、学习模范）的基础上，转入常年学习的有文化班836个，妇女识字班1032个，青年男子班440个，学员共计48786人。此外还有政治班342个，学员54337人。这些学习班大都按学员性别、年龄及学习时间的差别分班，老壮年政治班多在早饭后，农民干部政治班有时采取间日制，妇女识字班多在午饭后，青年男子班安排在晚上。
1952年冬，推广祁建华的“速成识字法”，寿光、寿南两县培训民师1019人，并在各区设“速成识字法”专职辅导员344人。开办速成识字班525个，并试设高级民校3处。
1954年，教育部指示：“紧密结合农业互助合作运动，积极扫盲，为农业社会主义改造和发展农业生产服务。”全县1100个行政村，除40个村庄因遭旱灾未能开学外，参加学习的39300人。1955年，有冬学班1280个，学员31372人，合作班24个，学员1759人，学习小组228个，学员2987人，高级民校24班，学员847人，干部班9个，学员95人。县委宣传部在县城举办乡干部离职扫盲班1个，学员45人。
1957年，动员组织61262人参加扫盲学习，1153人参加高小班学习，268人参加业余中学班学习。经检查落实，当年完成省分配扫盲任务的95.9％，计10280人。1958年，虽有浮夸虚报，但也并非全无成效。1959、1960、1961三年，因国民经济暂时困难，扫盲运动遂停。1962年，在原来扫盲运动的基础上，开始逐步转入正规的业余教育。文教局成立业余教育教研室，根据扫盲即将结束的实际情况，举办业余小学、业余中学、业余技术学校，巩固、提高扫盲运动的成果。
业余教育 1962年，组织农民业余小学225班，6285人；业余中学184班，5756人；简易小学51班，1228人；政治班108个，4921人；各类技术业余学校84班，1794人。参加扫盲班学习的2986人。1963年，为生产队培训初级技术人才1829人，在省业余教育会议上受到表彰奖励。1965年，农民业余学校发展到1020处，学员82935人，教职员2945人。
“文化大革命”期间，“读书无用论”泛滥，农民业余教育长期陷于停顿。1973年，虽曾一度恢复。至1975年又被“突出政治”、“以政治带文化”的口号所左右，一哄而起，大办形式主义的政治夜校895处，号称40万人参加学习。
1978年，根据上级教育部门的文件精神，恢复了工农教育委员会和工农教育教研室，积极发展农民技术教育。全县有公社办“五七”学校4处，学员377人；队办农民业余技术学校72处，学员2621人，技术班组2050个，学员24987人。1982年，中央农业广播学校开始授课，全县有1750人参加学习，分为19个教学班，285个小组，为农民业余教育开拓了新路。
1985年，开展乡镇农民文化技术学校基地建设，教育局为东埠、南柴、寒桥等8处农民文化技术学校配备了课桌凳。1987年，农民文化技术学校发展到34处。1988年，各校配备了专职教师。1989年，各校举办技术培训班共826期，培训人员计49620人次。
三、职工教育
1945年9月，渤海区第五专署在县城举办干部训练班性质的“渤海区第五青年学校”，曲溪任校长，教职员5人，学员40人左右，以时事政治教育为主。10月底并入渤海第三中学。
1950年，寿光、寿南均设“机关干部业余学校”，有政治班和文化班。1953年，学校随两县合并为一处，机关干部入学人数占干部总数的90％。1956年分设小学班和初中班，专职文化教师1957年增至5人。1959年经考试，小学班毕业325人，中学班毕业137人。1963年，设高中班1个，学员40人；初中班2个，学员70人；皆单设语文一科。1966年，“文化大革命”开始，学校停办。1981年，县政府设职工教育办公室，组织领导全县的职工教育工作。
1956年，寿光县总工会分别在县城和羊角沟设立职工业余学校。至1965年，有专职教师9人，兼职教师125人，参加高小班学习的职工1234人，初中班690人，初等技术班58人。“文化大革命”开始后全部撤销。
1980年，县总工会新建职工学校，招电工班学员40人，设专职教师3人。1981年，招1个英语班，3个初中文化补习班，共200余人，专职教师4人。1982年，有中文、英语、机械识图3个班，共124人，专职教师4人。1984年招生45人。1985年有电视中专2班，学生85人，教职工12人。
1982年，各级职工教育机构普遍建立，有条件的企业设学习班，组织中青年职工进行文化、技术补课。全县聘任专职教师38人，兼职教师237人，有3991名职工参加文化学习，5034名职工参加技术学习。1983年，3670人文化补课合格，3675人技术补课合格。同时，企业设办电视大学两处，职工学校5处。专职教师增至42人，兼职教师增至402人。
1985年，职工教育以中级技术和高中文化课为重点。设中级技术培训班15个，计300余人；高中班5个，200余人；电视大学班7个，218人；参加自修大学学习的381人。全县从事职工教育的专职教师29人，兼职教师220人。1986年后，职工教育以专业技术培训为重点。至1988年，全县参加各级各类技术业务培训者达14500人次。其中岗位技术培训8078人次，中级技术培训5400人次；参加培训的车间主任、班组长1432人。县内职工业余学校发展到11处，职工培训中心7处，共有教职工540人，其中专职教师43人。校舍建筑面积共1.2万平方米，桌凳2685套，教学仪器价值104万元。
运用现代化教学手段发展电视教育。1986年，县城设立教育卫星地面接收站。全县设12个电视教学班，其中大专班186人，中专班214人。1987年，参加电大学习者1006人，有专职辅导教师46人，兼职者57人。1988年，县政府成立寿光县电视大学办学委员会，改分散办学为定点办学。在册学生达2080人，累计毕业生659人。
第七节 考试制度

1840年（清道光二十年）之后，寿光县经乡试、殿试考中进士12名，考中举人41名，考中武举人16名。1905年（光绪三十一年），废除科举考试制度。
兴办学堂后，各高等小学、中学和中等专业学校，录取新生时进行招生考试，学期结束举行期考，毕业时举行毕业考试，个别年份举行会考（指民国时期全县或全省的统一考试）。
初小毕业有报考高小的资格，高小毕业有报考初中、简师和初级职业学校的资格。考试的时间、地点、命题、阅卷、录取，均由招生学校自定。
自1954年，高小招生考试改由县统一时间、命题，划片考试录取。1955年以后，中学招生考试由地区统一时间、命题，各县分别举行。1966年“文化大革命”开始后停止招生。1968年，中学招生实行推荐与选拔相结合的办法，贯彻“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的原则，招收具有两年实践经验的知识青年。实际上，学业成绩已不被作为一项录取标准，致使多数学生荒废学业，造成一代青年文化知识贫乏的后果。1971年，县成立招生办公室，自1977年废除推荐与选拔相结合的办法，恢复统一考试，择优录取的招生制度。县招生办公室负责全县的大、中专招生及成人自学考试等工作。中、小学招生由县教育局普教科、职教科（业务科）负责。1981年起，大、中专和高中招生加试体育并重视视力检查。
在校学生的成绩考核办法，无统一规定。一般学校有小考、月考、学期考和毕业考等，成绩按百分制核定。1953年后的一段时间内，曾采用五级制记分法。小考、月考一般随堂考试，由任课教师命题。期考和毕业考试停课进行，由任课教师或学校统一命题。并规定3门课程不及格者留级，两门以下不及格者补考。
第八节 教师

调配和任用 抗日战争前，教师由校长选聘任用，短期小学由县政府统一分配，教师多系师范讲习所和县中的毕业生。当时省教育厅虽曾进行“小学教员鉴定”，但因合格者太少，不得不留用一些未经鉴定合格的教师。1932年（民国21年），全县教员774人，鉴定合格者仅170人。至1937年（民国26年），全县共鉴定5次，有844人合格。抗日战争和解放战争时期，根据地的教师，开始多由办学单位延聘，后来经教育科培训后分配任用。此外尚有少数城市知识分子和师范毕业生，被分配充任教师。
建国后，小学教师多由师范学校毕业生担任，同时也吸收一些社会上的知识分子，经代课、试用一段时间后任用。中学和师范教师，大部分由大专院校分配来的毕业生担任，少部分是从小学教师中选拔，经培训后任用。民办教师由办学单位选聘，报乡（镇）政府批准，教育局备案。
“文化大革命”期间，提出“掺沙子”口号，一面将部分教师驱赶回乡，一面聘用不能胜任教师工作的工农兵任职，遂致师资水平下降。1966年，高、初中过快发展，师资不敷所需，不得不采取“层层拔高”的办法补充。1976年以来，部分老教师离、退休后，子女顶替教师岗位者达1000余人。
师资水平 1950年，寿光县小学教师474人中，大学文化程度者3人，高中25人，初中167人，高小275人，初小4人。寿南县小学教师458人，大学7人，高中80人，初中311人，高小60人。1953年两县合并后，县文教科曾根据实际需要采取南北对调，互相交流的措施，以使全县师资水平趋于均衡。此后经过30多年的努力，师资水平有所提高。据1983年统计，小学教师4308人中，高中、中师毕业以上者2356人，高中、中专肄业及初中毕业者1711人，初中肄业以下者241人。经教学业务考核，称职者占30％，基本称职者45％，不称职者25％。
建国初期的中学师资多能称职，后因中学发展过快而高等师范院校的毕业生又不能满足需要，不得不降格以求，从小学教师中提拔。1964年，全县中学教师251人，其中大学毕业或肄业者108人，高中毕业者130人，初中毕业者13人。1981年，全县公、民办中学教师3002人，其中大学毕业肄业者303人，高中、中专毕业者2586人，高中肄业、初中毕业以及未达此程度者113人。
1988年，中、小学和中等专业学校进行教师职称改革。全县8618名教职员中，评高级职称者101人，中级职称者1903人，初级职称者6614人。
教师进修 建国后，为组织教师进修，曾先后举办星期学校、函授师范学校、短期培训班、电大班等。
1949年，全县17个区均组织“教师星期学校”，利用星期天学习文化，1956年有，482人获初中语文单科结业。

1956年设函授师范学校，组织小学教师参加初、中师函授学习。“文化大革命”前有两届初师函授班1500余人毕业；一届中师函授班845人毕业。1956年参加山东师范学院高师函授班学习的中学教师135名，“文化大革命”前61人毕业。“文化大革命”期间，教师进修工作难以继续进行。中共十一届三中全会以后，再度重视此项工作，有860名中师函授生单科结业。1984年始，中、小学教师参加中师函授学习的603名，参加高师函授学习的136名。
历年来，由教师进修学校、工读师范、寿光师范等单位举办的各种教师短训班共51期，参加学习者计5000余人次。
1983年，有80名中学教师参加电大生物班学习并结业。1984年，招电大新生80余人。1985年，选62名教师离职入大专院校进修，39名教师离职入县教师进修学校学习，280名教师参加英语短训班。
1986～1989年，通过离职进修和业余函授，全县中、小学教师中有600余人中师毕业、194人高师毕业、135人电视大学毕业、113人音像教学班大专毕业。
社会地位 “家有半升粮，不当孩子王。”只此一句谚语，便可推知教师在旧社会中的地位。新中国建立后，人民政府正确地肯定了教师在革命事业中的积极作用，并给予应有的政治待遇。1952年，认定教师为国家革命工作人员。誉称教师为：“人类灵魂的工程师”。自1950～1953年，寿光县的历届各界人民代表大会中，都有教师被选为代表，平均占代表人数的13.3％，每届常务委员会中都有教师被选为委员。1954年以后，作为地方权力机构的每一届县人民代表大会中，也都有教师被选为人民代表。
建国初期，寿光县人民政府为了提高教师的政治觉悟，不断组织教师参加政治学习和各种有益的社会活动，1952年，组织全县中、小学教师进行思想改造运动。并于1953年成立星期学校，1956年成立初级函授师范学校，组织教师进修，以提高其业务、文化水平。1953年，开始实行公费医疗制度，1957年开始执行退休制度，重视教师的劳保福利，保障教师的合法权益。
50年代末，由于极左路线的干扰，教师的社会地位开始受到影响。在以后的“文化大革命”中，“江青反革命集团”在其炮制的《全国教育工作座谈会纪要》中，又给广大教师套上了“两个估计”①的枷锁。不少教师被称作“牛鬼蛇神”、“学术权威”而横遭批斗。全县有184名学校领导和教师受降薪、记过或开除等处分，后虽逐一落实政策，但当时却使教师蒙受了深重的精神创伤，打击了教师的积极性。更由于正常的教学秩序受到冲击，批判师道尊严的传统，提倡“反潮流”精神等，造成教师社会地位日趋卑下的局面。
中共十一届三中全会以后，拨乱反正，强调教师在社会主义建设中的作用，重新宣布教师是工人阶级的一部分。为773名教师改正和平反了冤假错案。自1979～1989年，先后受全国表彰奖励的教师17人，受山东省表彰奖励的42人，受地市表彰奖励的194人，受本县表彰奖励的3284人。有33名教师被选为寿光县第十届人民代表大会代表，32名教师经协商推选，应邀为第三届政协委员。全县9817名教职员工中，有2410人被吸收参加中国共产党，根据教师的职称、级别，将1804名教师家属的农业户口转为非农业户口。1983年，为教龄25年以上的教师颁发“园丁纪念章”，1984年，山东省政府决定为教龄30年以上的教师颁发“教师荣誉证书”。自1985年始，国务院将每年9月10日定为“教师节”，此后每逢“教师节”，各界人民均表热烈祝贺，不少单位组织慰问，到学校向教师致意，尊师重教，已逐渐成为社会新风。
工资待遇 塾师待遇自议，向无规定。
1931年（民国20年），高级小学教员最高月薪30元，最低12元；初级小学教员最高月薪15元，最低5元；短期小学教员月薪18～21元。寿光县立初级中学教职员最高月薪55元，最低45元。
抗日战争开始，国民党统辖区的教员薪金改发粮食。1943年，中学教员每月小麦150斤。1944年，每人每月增加生活补助小麦80斤。1946年，中心国民学校（小学）教务主任月薪折合小麦180斤，高级教员170斤，初级教员160斤。但常因战局动荡而不能兑现。
抗日根据地内，1941年前后，县立抗日高小的初级教员生活费为每月10元，高级教员为40元左右，另有每人每日粮食2.4斤。1946年，渤海行署决定所属各县实行薪粮制，初小教师月薪粮食120～140斤，高小教师月薪粮食140～160斤（以高粱为主）。1948年全省教育会议规定：初小教员工资略高于一个普通脱离生产的工作干部，相当于一个农村雇工的水平，月薪粮160～200斤（小麦20斤，其余为谷子）；中学教员工资相当于一个中等技术工人，除自己生活外，能养活1～2人，月薪粮260～340斤（小麦60斤，其余为谷子）。
建国初的中小学教师待遇仍实行薪粮制。1951年11月根据省文教厅指示，调整教师工资。调整后的高小教师月工资折合小米180～240斤，初小教师160～220斤。1952年11月，改薪粮制为工资分制②，一般小学校长130分，高级教师110分，初级教师95分；中学教职员工最高225分，最低120分。1955年12月，改行货币工资制。1956年实行工资改革，全县小学教师平均工资37.5元。寿光中学教职员工工资最高者114元，最低者34.5元。此后，曾多次调整教师工资，历次的升级面如下：1960年、1963年、1972年三次均为45％，1976年40％，1978年2％，1979年60％，1981年100％。1985年工资制度改革后，全县中学教师最低基础职务工资为62.5元，小学教师最低基础职务工资为56.5元。
1988年，教师职称评定后，工资又有较大幅度增长。全县教师的基础职务工资，中学最低为77元，小学最低为71元。外加工龄、教龄、肉食、副食品、图书等各种补贴和奖金、洗理费、班主任费等。
民办教师待遇，实行民办公助办法。1950年国家补助60斤小米，月薪一般为120～140斤小米。合作化后，按同等劳力记工分，参加生产队分配，国家月补助5元。1973年国家补助增加，小学教师为16.5元，中学教师为19.5元。1981年实行民办教师联教计酬办法，分为四级，小学教师一级50元，二级46.5元，三级42.5元，试用级38.5元。初中教师每级多3元。1986年，每人月增17元，1988年再次增加，达到小学最低105元，中学最低115元。企事业单位所属的幼儿教师工资待遇，与所在单位职工平均工资相当；农村幼儿园的教师，略低于民办小学教师。
注：①两个估计 1971年“江青反革命集团”炮制的诬蔑教育事业的言词，一是文化大革命前17年的教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是“黑线专政”；一是知识分子的大多数世界观基本是资产阶级的，是资产阶级知识分子。
②工资分制 1952～1956年执行的工资制度，工资定为若干分，每分的价值按粮食0.8市斤、白布0.2市尺、植物油0.05市斤、食盐0.02市斤、煤2市斤的当时价格折合计算。
第九节 勤工俭学

建国初期，继承老解放区的优良传统，学校经常开展一些拾草、拣柴、开荒种植等活动，借以向学生进行劳动教育。1955年，中、小学增设手工劳动课，并把生产劳动作为课外活动的一项内容。1956年，加强基本生产技术教育，中学建立铁工、木工车间，开展种植和动物饲养活动。1958年，县教育局正式发出通知，提倡勤工俭学，中、小学掀起大办工厂、农场的高潮，全县共办工厂115个，农场2254个，使用土地2003亩。1960年，寿光工读师范因勤工俭学成绩突出，出席全国群英会，国务院授予锦旗表彰。1962年，贯彻烟台会议精神，强调学校以教学为主，适当减少勤工俭学活动。
“文化大革命”期间，以劳动代替教学，歪曲勤工俭学的意义，破坏勤工俭学的方针。1970年提出“开门办学”，反对“以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心”，要求“走出去”、“请进来”，建立固定的学工、学农基地。到1974年，全县校办农场720个，土地3579亩，校办工厂、饲养场数以千计。不少农村小学校院内喂羊，教室里养兔，放弃了文化课学习。
中共十一届三中全会以后，勤工俭学恢复正常。自1980～1982年，全县中小学勤工俭学总收入达105万元。杨庄公社因勤工俭学成绩显著受地区表彰。
1983年，由5人组成县勤工俭学领导小组，高中、联中设专职或兼职管理人员，各级各类学校生产基地共2108.5亩，工厂89个。其中一中和二中的校办工厂，年收入都在2万元以上。1989年，有824处学校开展勤工俭学，共有学农基地4065亩，校办工厂（场）89个，其他企业141个。校办企业专职职工达1677人。全年纯收入534.82万元，其中农业收入55.01万元，工业收入224.56万元，其他收入255.25万元。通过勤工俭学，不仅开辟了财源，绿化、美化了学校环境，而且培养了学生的劳动技能，增强了学生热爱劳动的观念。
附：日伪侵占区教育概况

1938年（民国27年），日军侵入寿光县境，1939年（民国28年），成立日伪政权寿光县公署，内设教育科，并设义务教育委员会。
日伪政权的教育方针主要是奴化人民的思想，以适应其所谓“大东亚共荣圈”的政治需要。据1941年1月统计，日伪政权所属学校共127处（其中完全小学4处），学生6404人，教职员181人。其中有大部分学校使用两套教材，一套日伪教材，以应付日伪政权的检查；另一套抗日教材暗中使用，争取机会向学生进行爱国主义教育。自1944年下半年起，日伪政权仅能窃据县城、侯镇、羊角沟3个据点，日伪教育已是名存实亡。