建国后，师资培训工作很受重视。1959年至1962年，小学教师参加中师函授学习的有62人，占小学教师总数的67％。1963年，教育局设中师函授学校，配备专职教师1人，开设语文课，教师定期下岛面授，“文化大革命”期间中断。“文化大革命”结束后，按国家对中小学教师不同学段的学历要求，全县高中教师有70％不合格，初中教师有86％不合格，小学教师有45％不合格。1977年麦假期间，教育局举办全县小学教师疏通教材学习班，并举行公开数学。1979年，教育局先后举办4期师资培训班，以疏通教材为主，共培训小学教师70人。并在秋假期间，组织全县中小学领导干部学习教育学、教育心理学和中小学条例。1980年，师训班改为教师进修学校，各公社建立教师文化进修站，经过4年轮圳，小学教师全部过了“教材关”。并为111名小学教师补习初中文化课，及格率达70％，为达到中专水平奠定了基础。1984年9月8日，经省教育厅批准，教师进修学校毕业的教师，享有中等师范学校同等学历。
1985年，招收4年制中师函授学员33人。课程设有语文、数学、教育学、心理学、自然、史地、语文基础知识、小学语文教材教法和算术基础理论等。在办学形式上，坚持长短结合，以短为主；离职与业余进修结合，业余进修为主。要求学员在主要学科上达到中等师范毕业水平。
中学教师的培训，采取在职进修、离职培训、函授学习和上电视大学等形式。到1985年，全县中学教师参加中师函授、中师离职学习、大专函授、大专离职学习和上广电大业余班的计102人，占教师总数的25％。
第二节 师资培训
建国后，师资培训工作很受重视。1959年至1962年，小学教师参加中师函授学习的有62人，占小学教师总数的67％。1963年，教育局设中师函授学校，配备专职教师1人，开设语文课，教师定期下岛面授，“文化大革命”期间中断。“文化大革命”结束后，按国家对中小学教师不同学段的学历要求，全县高中教师有70％不合格，初中教师有86％不合格，小学教师有45％不合格。1977年麦假期间，教育局举办全县小学教师疏通教材学习班，并举行公开数学。1979年，教育局先后举办4期师资培训班，以疏通教材为主，共培训小学教师70人。并在秋假期间，组织全县中小学领导干部学习教育学、教育心理学和中小学条例。1980年，师训班改为教师进修学校，各公社建立教师文化进修站，经过4年轮圳，小学教师全部过了“教材关”。并为111名小学教师补习初中文化课，及格率达70％，为达到中专水平奠定了基础。1984年9月8日，经省教育厅批准，教师进修学校毕业的教师，享有中等师范学校同等学历。
1985年，招收4年制中师函授学员33人。课程设有语文、数学、教育学、心理学、自然、史地、语文基础知识、小学语文教材教法和算术基础理论等。在办学形式上，坚持长短结合，以短为主；离职与业余进修结合，业余进修为主。要求学员在主要学科上达到中等师范毕业水平。
中学教师的培训，采取在职进修、离职培训、函授学习和上电视大学等形式。到1985年，全县中学教师参加中师函授、中师离职学习、大专函授、大专离职学习和上广电大业余班的计102人，占教师总数的25％。