一、教学管理
1980年县聋哑学校建立后，逐渐形成自己的教学管理原则与制度，明确该校的特殊教学任务与教学方法，正确处理文化知识课与职业劳动技术课的关系，在确保上好文化知识课的基础 上，教好职业劳动技术课。在具体教学管理上，制定一系列制度和目标要求以及具体措施，以保证教学任务的完成。
二、教法与教研成果
1980～1992年，该校教学方法基本是以口语、书面语讲授为主，手语为辅。文化课常用教法除讲授法、讲解法、讲读法等外，大量运用演示法、参观法、练习法、实验法。后来发展到电化教学及采用直观形象图片、幻灯、实物等教学手段。1992年后，实施分类施教。职业劳动技术课多利用模型进行直观演示，课堂教学与生产现场相结合，让学生通过学与做相结合的活动，化知识为技术技能。
该校成立语文、数学、职劳学科教研组，组织教师学习教育理论，研究改进教法。职劳课教师参阅多种资料，编写出符合本地实用的木工、缝纫教材。1989、1991、1996年，该教育教学经验在省、市特教会上交流推广。教师的教学论文获省、市级奖40篇，其中公开发表20篇，13名教师授课分别被评为省、市、区优质课。历届学生均达到小学毕业水平，其职业技术一般达二级工水平 ，高者达三级工水平。
三、课外活动
该校重视学生课外活动。至2000年体育活动有球类、田径、棋类、游戏等；文艺活动有舞蹈、哑剧、小品、魔术等；阅读活动有读书、诗朗诵、讲故事、演讲等；自理活动有洗衣、叠被、缝补、听校医卫生知识讲座等；另有各种手工活动。还组织学生参观烈士陵园、牟氏庄园、工厂、农场等。