一、语文教研
1978～1979年主要学习教学大纲、研究教材和改进教法。1980～1986年突出作文教学改革。小学生作文教学由说话、写话、命题作文“三步走”发展为说话、写话、写片断、命题作文“四步训练”。1987～1991年探索中年级读写训练，搞好低年级到高年级的过渡。其重点是“片断训练”和“听”的能力培养。1992～1996年进行语文教学整体改革，提高学生语文素质。加强“双基”教学 ，发展学生个性，培养其“自己读书”、“自己作文”的能力。1997～2000年，将“双自”实验改为小学语文“双轨”教学。从素质教育目的出发，在“大语文观”指导下，重视课堂教学和学生自由阅读双方面训练。
二、数学教研
20世纪80年代初，开展“小学数学应用题教学序列化”、“几何初步知识教学中强化直观教学操作与直观环节”、“布鲁姆教学理论—目标教学”等专题研究与实验。90年代，开展“珠心算”、“小学数学教学成绩考查与评价”、“小学数学三类课型课堂教学模式”的研究与实验。90年代中期后，开展多媒体课件辅助教学和素质教育研究与实验。至2000年，区实验小学能自制数学课件。
三、思想品德课教研
1988～1991年，重点研究教学大纲和新教材。牟平承担省对试用课本《思想品德》的教学实验。提出的五步教学法，在山东省于牟平举行的教学经验交流会上发言。有3篇论文在《山东教育》上发表。1992～1997年，根据思想品德课的教学特点和学生品德形成规律进行单项研究，进一步完善课堂教学结构和教法。1998～2000年，重点研究如何实施素质教育，其经验论文获省教研室优秀论文一等奖。
四、自然课教研
1984年，县教研室始设专职自然课教研员。1985～1989年，部分学校始配专职自然课教师或以教自然课为主的教师。全县开始把自然课做为一门独立学科进行研究。1989～1992年，县自然研究会、乡镇自然中心教研组相继成立，定期开展多种形式教研活动。1992～1997年，开展“看、想、做、说”四字教学法实验与推广。1997～2000年，两处区实验小学承担“九五”国家教育部、科技部重点课题的子课题─中小幼“现代科技教育改革实验”的研究，将小学自然、劳动、科技活动融为一门综合课─《现代科技》，教研成果通过了国家总课题组鉴定。
五、英语课教研
1993～1995年，对小学英语教师进行岗位培训，教师持证上岗。此后，制定《小学英语教学纲要》、《考查方法》、“两主”课堂教学模式，在全区推广课堂教学“四步法”：唱歌—交际—新授—游戏。1998年，承担市小学英语《立体化教学实验与研究》。2000年11月，区实验小学在市英语立体 化教学实验现场会上交流发言，所提供的观摩课受到好评。
六、美育教研
1978年后，小学逐渐重视美育。20世纪80年代初，县实验小学有音乐、美术专职教师，其它小学有音美兼职教师。80年代中期后，加强小学音美课督导检查和对音美教师培训，各乡镇成立音乐、美术中心教研组。90年代中期后，教研室设艺术教育教研员，开展多种形式教研活动和教师教学基本功比赛，音美教学水平显著提高。各小学通过课内课外多种活动实施美育，培养学生的审美观念、能力与高尚情操。
七、劳动课教研
1992年，县教研室在玉林店镇中心小学，组织实施国家哲学社会科学“八五”重点研究课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》的子课题《小学养成劳动习惯教育 》实验，3年完成。1994年起，教研室在区（县）实验小学进行劳动教育实验。
八、社会课教研
1995年秋季，小学历史、地理两科合为《社会》一科。1996年，牟平区举行社会科首届年会，成立区社会科研究会和镇 社会科中心教研组，加强教研活动。研究中提出和推广“四环节教学”、“四步两主教学”模式。其经验论文分获省、市 教研优秀论文奖。
九、活动课教研
1999年，区教研室始设活动课兼职教研员，其论文《走进科技世界》获省级奖；教研室制定《小学活动课教学考查方案》，活动课教学开始规范化。
十、复式课教研
1978年，全县462所小学，有复式班585个。二级、三级、四级复式均有。小学教研员开始于龙泉公社卧龙堡小学蹲点，培养复式教学典型林秀兰。此后，牟平复式教学质量普遍提高，市、省分别在牟平召开推广经验现场会，牟平的经验在全国复式教学协作会上交流，省教委授予牟平“山东省复式教学先进县”称号，其经验论文在全国复式教学研讨会上被评为优秀论文，并公开发表。其后，数量随学校布局调整渐减。至1998年取消复式班。