一、行政管理
1978年后，全区（县）小学教学工作实行分级管理。区（县）教委与教研室对全区（县）小学教学实行全面督查、指导、评估与调控。乡镇（公社）教工办公室具体组织、指导本镇（公社）学校做好各项工作。各小学校长领导本校教导处、学科教研组长、级部主任具体落实教育教学的一切工作任务。至2000年，各级教学管理日益精细、严格。
二、常规管理
1978年后，全区（县）小学教学常规管理逐步完善，至90年代，逐步标准化、规范化。备课分全册备课、单元备课、课时备课。课堂教学在传授知识、训练技能技巧的过程中，开发智力，培养创造性思维能力和正确世界观与良好道德品质，并对教材处理、教学方法、教学过程、教学语言等，提出一系列具体要求。作业设计要有目的性、科学性、量力性、计划性，控制作业量。批改要认真、及时，因材施教。
三、教学质量检查
从1978年起，经过拨乱反正，小学全面恢复考试制度。检查考试的形式有：期中考试、期末考试、学科抽测、单科竞赛等。教师批卷后要写出试卷分析，并通过教研、教导会议总结经验，推广典型，找出问题，提出改进教学措施。