一、校舍
建国初期，农村小学校舍大部仍是民国时期建的，有的是由祠堂庙宇改建而成，有小部分为土改后村中的公房。当时福山中、小学校舍总面积为1.6万平方米，大多不合学校用房的规格，又因年久失修，危房甚多。后来，随着教育事业的发展，校舍也随之不断改建和扩建。至1963年，全县新建教室667个，可容纳3.5万人。“文化大革命”期间，中小学基本没有增建校舍，中共十一届三中全会以后，国民经济迅速好转，国家对教育投入逐年增加，各有关方面也热情资助，福山各类学校的校舍，不断扩建，不断更新，截止1985年底，全县校舍增至10.5万平方米，是解放初期的6.1倍。烟台第十七中学、西关小学、实验小学，都建起了宽敞明亮的教学楼，为学生创造了良好的学习环境。
二、教学设备
建国初期福山的学校，不但校舍狭窄，不合规格，教学设备也极简陋短缺。农村学校的情况尤其严重，几乎所有小学的低年级都用“土台子”（用砖或土坯垒成，上铺木板或用石灰抹面）作课桌，让学生坐自带的小矮凳上课，直至1979年，这种“课桌”才完全绝迹。以后随着国民经济的发展，国家对教育事业的投入增加，学校的设备情况才有所好转，但农村小学，特别是初小，变化并不十分显著。中等学校的情况比小学较好，图书、仪器和文娱、体育器材皆逐年添置，尚可勉强满足教学的需要。“文化大革命”初期，学校的各种设备都遭到不同程度的破坏。1978年后，福山的教育恢复正常，各校利用政府的拨款、有关单位或个人的资助，以及勤工俭学的收入，不断充实、更新教学设备。至1985年，全区学校共设仪器室28个，面积750平方米，实验室22个，面积1200平方米，各种仪器总价值13万元。其中烟台第十七中学的设备比其他学校更为齐备，有实验室2个，面积140平方米，仪器室2个，面积140平方米，高、初中理化课都能较好地进行实验活动。1980年初，县教育局成立县教学仪器站，负责配备供应各校理化科教学仪器及其他设备。
1978年后，全县中、小学普遍建立图书室，初小建立图书箱，班级建立图书角。1985年，全区各类学校共存图书5万余册。
第二节 设备
一、校舍
建国初期，农村小学校舍大部仍是民国时期建的，有的是由祠堂庙宇改建而成，有小部分为土改后村中的公房。当时福山中、小学校舍总面积为1.6万平方米，大多不合学校用房的规格，又因年久失修，危房甚多。后来，随着教育事业的发展，校舍也随之不断改建和扩建。至1963年，全县新建教室667个，可容纳3.5万人。“文化大革命”期间，中小学基本没有增建校舍，中共十一届三中全会以后，国民经济迅速好转，国家对教育投入逐年增加，各有关方面也热情资助，福山各类学校的校舍，不断扩建，不断更新，截止1985年底，全县校舍增至10.5万平方米，是解放初期的6.1倍。烟台第十七中学、西关小学、实验小学，都建起了宽敞明亮的教学楼，为学生创造了良好的学习环境。
二、教学设备
建国初期福山的学校，不但校舍狭窄，不合规格，教学设备也极简陋短缺。农村学校的情况尤其严重，几乎所有小学的低年级都用“土台子”（用砖或土坯垒成，上铺木板或用石灰抹面）作课桌，让学生坐自带的小矮凳上课，直至1979年，这种“课桌”才完全绝迹。以后随着国民经济的发展，国家对教育事业的投入增加，学校的设备情况才有所好转，但农村小学，特别是初小，变化并不十分显著。中等学校的情况比小学较好，图书、仪器和文娱、体育器材皆逐年添置，尚可勉强满足教学的需要。“文化大革命”初期，学校的各种设备都遭到不同程度的破坏。1978年后，福山的教育恢复正常，各校利用政府的拨款、有关单位或个人的资助，以及勤工俭学的收入，不断充实、更新教学设备。至1985年，全区学校共设仪器室28个，面积750平方米，实验室22个，面积1200平方米，各种仪器总价值13万元。其中烟台第十七中学的设备比其他学校更为齐备，有实验室2个，面积140平方米，仪器室2个，面积140平方米，高、初中理化课都能较好地进行实验活动。1980年初，县教育局成立县教学仪器站，负责配备供应各校理化科教学仪器及其他设备。
1978年后，全县中、小学普遍建立图书室，初小建立图书箱，班级建立图书角。1985年，全区各类学校共存图书5万余册。