清末，塾师由办学者自聘，一般由文生（秀才）、举人、贡生、禀生充任。学堂兴后，小学堂的教习（教师）多为塾师转任或从外地聘入，教会学校由传教士兼任或自行聘任。民国后增加录用师范、大学、中学毕业生任教师。1935年有中小学教师390名，其中小学教师260名，中学教师130名。幼稚教师多由中小学和幼稚师范毕业生充任，幼稚教师与幼稚生比为1：38。1945年8月烟台解放后，教师来源主要有留用、招录、从老解放区抽调等。
新中国建立后，国家逐年分配大、中专（师范）毕业生任教，同时招录社会知识青年和中小学毕业生充任小学教师，选用小学教师、中师毕业生充任中学教师。1957年起，采取教育部门推荐和办学单位自聘相结合的办法，择优录用中学毕业生任教，增加民办（代课）教师数量。1964年，中学教师348名，其中民办教师48名；小学教师1384名，其中民办教师246名；市区幼儿教师170余名，与在园幼儿比为1：21.08。1971年，市区街道办“抗大”小学，大力发展中学教育，民办教师增加。1972年1月，从工厂选调106名工人和选招50名应届高中毕业生充实教师队伍。1979年起，中专毕业生分配名额逐年增加，民办教师比例下降，公办教师比例上升，幼儿教师高、中师毕业的占41％。1985年，全区共有中小学教师3094名，小学公办、民办教师分别占80.41％和19.59％，中学公办和民办教师分别占88.29％和11.71％。幼儿教师459人，与在园幼儿比为1：31.36。
第一节 师资来源
清末，塾师由办学者自聘，一般由文生（秀才）、举人、贡生、禀生充任。学堂兴后，小学堂的教习（教师）多为塾师转任或从外地聘入，教会学校由传教士兼任或自行聘任。民国后增加录用师范、大学、中学毕业生任教师。1935年有中小学教师390名，其中小学教师260名，中学教师130名。幼稚教师多由中小学和幼稚师范毕业生充任，幼稚教师与幼稚生比为1：38。1945年8月烟台解放后，教师来源主要有留用、招录、从老解放区抽调等。
新中国建立后，国家逐年分配大、中专（师范）毕业生任教，同时招录社会知识青年和中小学毕业生充任小学教师，选用小学教师、中师毕业生充任中学教师。1957年起，采取教育部门推荐和办学单位自聘相结合的办法，择优录用中学毕业生任教，增加民办（代课）教师数量。1964年，中学教师348名，其中民办教师48名；小学教师1384名，其中民办教师246名；市区幼儿教师170余名，与在园幼儿比为1：21.08。1971年，市区街道办“抗大”小学，大力发展中学教育，民办教师增加。1972年1月，从工厂选调106名工人和选招50名应届高中毕业生充实教师队伍。1979年起，中专毕业生分配名额逐年增加，民办教师比例下降，公办教师比例上升，幼儿教师高、中师毕业的占41％。1985年，全区共有中小学教师3094名，小学公办、民办教师分别占80.41％和19.59％，中学公办和民办教师分别占88.29％和11.71％。幼儿教师459人，与在园幼儿比为1：31.36。