第三节 教学研究

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建区后,东营区、牛庄区文教局各设教研室。两区合并后,东营区教育局设教研
室,教研员11人。1996年,各乡镇教委均成立教研室。
1987年开始组织视导,通过听汇报、听课、查教案等形式,了解各学校教学情况,
并给予具体指导。教研室先后举办全区小学教师“汉语拼音换韵直读”培训班、“珠
算式心算” 教学培训班,并组织教师到外地参加“珠算式心算”教学观摩课。199 3
~1995年,为总结、交流全区小学语文、数学教研教改经验,开展了小学学科论文评
选活动。 优秀语文教学论文获国家级一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖1篇,市级一等
奖4篇、 二等奖5篇、三等奖8篇。优秀数学教学论文获市级一等奖4篇、二等奖7篇、
三等奖7篇。
1993年后,以“钻研教材改进教法,提高课堂效率”为重点开展中小学教师优质
课评选活动以及教学能手评选活动。 至1997年,全区共评选教学能手244人次,其中
区级233人(高中教师32人、初中教师80人、小学教师107人、职业高中教师6人、幼儿
教师8人),市级教学能手11人。为全区教师树立了一批教学方法先进灵活、教学成绩
突出的骨干教师典型。
1995年,评选师资队伍学科带头人38人,其中:高中教师7人、初中教师4人、小
学教师24人、职业高中教师3人。
1997年,推广单元达标教学,全面实施素质教育,要求教师由“演员型”向“导
演型”转化,课堂教学采用“精讲多练”或“讲练结合”的方法。