塾师 清末民初，台儿庄地区塾师计有134人。私塾改良后，塾师多成为新式教员。
教习 1911年，台儿庄有教习7人，其中高等小学堂教习1人，为秀才出身。初等小学堂教习6人，为塾师改称。
教员 民国初期，中小学教师称教员。1937年，台儿庄地区有小学教员94人，其中教会小学教员19人。抗战时期，中学教员7人，小学教员209人，其中抗日小学的教员31人。民国初期，小学教员多系县单级分所或师范讲习所毕业的改良塾师，少数为正规师范学校之毕业生。至建国前夕，师资水平有明显提高。
教师 新中国成立后，教育工作者称人民教师，教师有公办、民办、代课、兼职之别。
1949年，台儿庄地区公办教师来自专署教师训练班，同时又招收徐海地区的一部分知识青年。1952年后，多数来自师范院校的毕业生，少部分由代课或民办教师转成公办教师。1980年后，亦有少量离退休教师之子女充任。
建国初，大部分冬学教师转为民办教师，后又大都转成公办教师。1958年，民办小学发展很多，教师亦大量增加。“文革”期间，师资严重不足，多以民办教师补充。1980年，全区有民办教师894人。后经调整、转正，1985年全区民办教师有1174人。
公办教师缺额或其病产假则请代课教师。代课分为临时和长期两类。1971年，台儿庄区长期代课教师全部转为公办教师。
职业教育、成人教育所需师资多由技术人员兼任，1985年，全区有兼职教师87人。
幼儿教师多是经过培训的高初中毕业生。1958年，有32人。后经多次培训，1985年底有幼儿教师138人。
建国初期，台儿庄地区教师的文化水准偏低，多数为高小、初中程度。1954年后经整顿、培训，质量有所提高。1958年，中小学发展太快，在教师严重不足的情况下升级任教，师资水平又明显下降。1962年，教师逐级调整，师资水平略有提高。到1965年，全区中学、小学师资水平为历史上较高时期。“文革”期间，教师素质及水平又严重下降，教学质量日趋滑坡。1980年，教师队伍再次整顿，通过教材教法过关考试，民师业务文化考核，举办电大、函授、离职进修，教师文化水准有所提高。
第一节 来源与素质
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塾师 清末民初，台儿庄地区塾师计有134人。私塾改良后，塾师多成为新式教员。
教习 1911年，台儿庄有教习7人，其中高等小学堂教习1人，为秀才出身。初等小学堂教习6人，为塾师改称。
教员 民国初期，中小学教师称教员。1937年，台儿庄地区有小学教员94人，其中教会小学教员19人。抗战时期，中学教员7人，小学教员209人，其中抗日小学的教员31人。民国初期，小学教员多系县单级分所或师范讲习所毕业的改良塾师，少数为正规师范学校之毕业生。至建国前夕，师资水平有明显提高。
教师 新中国成立后，教育工作者称人民教师，教师有公办、民办、代课、兼职之别。
1949年，台儿庄地区公办教师来自专署教师训练班，同时又招收徐海地区的一部分知识青年。1952年后，多数来自师范院校的毕业生，少部分由代课或民办教师转成公办教师。1980年后，亦有少量离退休教师之子女充任。
建国初，大部分冬学教师转为民办教师，后又大都转成公办教师。1958年，民办小学发展很多，教师亦大量增加。“文革”期间，师资严重不足，多以民办教师补充。1980年，全区有民办教师894人。后经调整、转正，1985年全区民办教师有1174人。
公办教师缺额或其病产假则请代课教师。代课分为临时和长期两类。1971年，台儿庄区长期代课教师全部转为公办教师。
职业教育、成人教育所需师资多由技术人员兼任，1985年，全区有兼职教师87人。
幼儿教师多是经过培训的高初中毕业生。1958年，有32人。后经多次培训，1985年底有幼儿教师138人。
建国初期，台儿庄地区教师的文化水准偏低，多数为高小、初中程度。1954年后经整顿、培训，质量有所提高。1958年，中小学发展太快，在教师严重不足的情况下升级任教，师资水平又明显下降。1962年，教师逐级调整，师资水平略有提高。到1965年，全区中学、小学师资水平为历史上较高时期。“文革”期间，教师素质及水平又严重下降，教学质量日趋滑坡。1980年，教师队伍再次整顿，通过教材教法过关考试，民师业务文化考核，举办电大、函授、离职进修，教师文化水准有所提高。