一、教育思想改革
1988年，开展师德教育和学生的道德品质教育，加强校风、教风、学风建设。县
实验小学借鉴外地经验在全县率先办起家长学校，聘请淄博师专教授向学生家长讲授
教育学、心理学常识，推荐家长介绍家教经验。1989年，建立学校、家庭、社会三结
合的教育功能，改变学校与社会、家庭教育相脱节的状况，形成学校面向社会、社会
关心学校，学生离校不离教的教育网络。1992年，桓台一中、县实验中学、田庄、周
家两镇进行和谐教育法实验，强化情感教育，优化育人环境，为师生创设愉悦和谐的
教学环境，让学生真正成为学习的主体。1995年，县第一小学对学生进行三自能力培
养（自我教育能力，自主学习能力，自理生活能力）的实验。低年级以自理生活能力
培养为重点，中年级以劳动技能和自理生活为重点，高年级以自主学习自我教育为重
点，学生“三自”能力增强。1997年，县实验中学、实验小学开展劳动技术教育活动，
培养学生知行合一的行为习惯和参与的意识。11月，省中小学劳动技术教学研究专业
委员会第三次会议在桓台召开，两校提供参观现场。1999年，组织全县教师学习《现
代教学思想与实践》，让教师掌握新的、科学的教学思想和观念，适应信息时代教育
教学变革的要求， 学习中4885名教师参考，及格率99.53%。2000年8月，县第二小学
进行小学语文素质教育评估体系改革试验由应试教育变革为素质教育，2002年12月通
过全国小语会理事长崔峦等五位专家鉴定，被评为全国教研一等奖，并在全省推广。
二、教学方式改革
1988年， 县实验小学开始应用电化教学设备进行教学，1989年4月市教学工作现
场会在实验小学召开，并推广其电化教学经验。1990年始，桓台一中、实验小学、实
验中学等重点学校相继建起微机教室和语音教室，并安装卫星地面接收系统。各教室
配备五机一幕（计算机、投影机、电视机、录像机、录音机、投影屏幕）。县实验小
学的音像阅读和电脑作文实验，重点强化学生的听、说、读、写能力，到五年级时，
学生能在20分钟内完成作文初稿， 最快者10分钟能打500字的作文。1993年，县实验
小学被确定为首批山东省电化教学试点学校， 并被评为电化教育先进集体。1995年6
月21日， 《大众日报》以《来自微机上的小学生作文》为题，刊登学生的4篇习作。
同年，县实验小学开展课堂录像反馈指导法实验，将教师课堂教学的全过程录制，课
后录像反馈，实现了影像和课堂授课相结合。1996年，县实验小学被确定为首批山东
省电化教育示范学校。1997年，教师进修学校李开福承担中央教育研究所的《小学语
文电视课本剧》的编写与拍摄。1998年，县实验小学被确定为首批全国中小学现代教
育技术实验学校。同年，桓台被中央教科所定为中小学影视教育实验基地。2001年，
全县建起教育信息网络，并与因特网连接，率先在全市整建制实现校校通。到2002年
全县10所县属学校，11所镇中心学校及教体局均有自己的网页，在全省率先实现教育
上网。至此，传统的一块黑板、一支粉笔的教学方式，逐步被“五机一幕”电化教学
代替。
三、学科教学改革
语文 1986年始，在全县初中进行作文三级训练体系（初一观察训练、初二分析
训练、初三表达训练）实验。指导学生从生活中提取作文素材，探究写作源泉，学生
作文由没啥写向有啥写转变。1989年，县实验中学语文组获全国中语会作文三级训练
体系实验研究先进集体。1994年，县实验中学进行语文自学辅导教学实验，分实验班
和对比班。 同年，经中考，对比班成绩平均分96.04、优秀率69.1%、及格率91.7%；
实验班成绩平均分102.58、 优秀率89.6%、 及格率100%。 实验班比对比班分别提高
6.54%、20.5%、和8.3%。同年，在全县进行小学高段语文按组教学法和小学语文训练
组教学实验。分学习导读、讲读课例、阅读课例、读写评估、基础训练五个步骤。经
过实验，学生能掌握学习规律，提高自学能力，巩固读写知识，实现读写结合。1999
年，全县初、高中开展中学语文拓展式教学实验，变传统语文教学模式为大语文教育。
数学 1986年始，在起凤、索镇、新城等镇进行小学数学作业批改改革实验，改
老师批改为学生相互批改，提高自我评价能力。1992年，在数学学科实行微机辅助，
让学生在掌握电脑操作机能的同时学好数学，并通过眼、耳、手、脑、口多种感官，
培养动手能力和开发大脑的潜力。1993年，起凤镇教师巩俊玲在省小学数学第五届年
会上作示范性教学，1997年在华东地区小学数学课堂教学研究会上获二等奖。1999年
6月， 在省教研室指导下， 进行小学数学探索式教学实验，2000年9月在全县推广。
2001? 2002年，在全县初中开展数学探索、主体参与型课题改革实验，以自主学习为
主、感悟体验为主、以问题探究为主、以实践活动为主、以合作学习为主的原则，提
高学生分析问题和解决问题的能力，改善教师的教育教学理念和教学方法。
英语 1990年始，在桓台一中、二中、县实验中学、果里一中等学校，进行字母、
音素、音标三位一体的教学法实验，帮助学生突破语音学习难关。1994年始，以县实
验中学为重点在全县初中和高中进行张思中外语教学法（适当集中，反复循环，阅读
原著，因材施教）实验。实验于1999年和2000年先后通过中央教科所，国家教育“张
法”总课题组验收。张思中题词“继承齐鲁文化，博采百家之长，发扬桓台传统，创
造淄博模式”。同年，县实验中学把承担的大面积提高外语教学质量的实验研究总结
为导入练习、情景呈现、激活练习、归纳总结、交替练习、信息反馈、检查复习、家
庭作业的八步教学模式，被教育部总课题组评为优秀实验课题，并被评为张思中教学
法实验先进学校。 2001年，全县3名英语教师获全国首届中小学英语教师教学技能大
赛一等奖，桓台获中央教科所英语教学科研成果一等奖。
其它学科 1988年，桓台一中、县实验中学、唐山一中在物理学科中进行目标教
学法（出示目标、学习矫正、达到目标）实验，围绕学生达标进行教学。1990年，在
全县推广，并逐步拓展到其它学科。1993年，桓台一中开展合作学习结合分组竞赛教
学实验，教学中把学生有效、和谐地组合起来，加入分组竞赛，营造民主、合作、互
助、愉悦轻松的学习环境，培养学生协作技巧与沟通能力。1996年，县实验中学开展
生物导学式教学法实验，教学分导入、导读、导议、导结、导练五个环节，以导为主，
重在引导， 贵在启发。实验前学生高分率36.8%，及格率89.5%，平均分72.5%，实验
后学生高分率48.6%， 及格率97.4%，平均分81.3%。1999年，桓台一中在化学学科开
展问思式层次教学法（设疑、起疑、思疑、释疑）实验，让学生创设问题，激发思维，
获取驾驭知识的能力，2000年高二上学期期中考试，非实验班学生平均分78.6，及格
率90.3%，高分率70.1%，实验班学生平均分89.8，及格率98.2%，高分率83.7%。
桓台县重要教学改革研讨活动表
表19-7
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时 间 │ 级别 │ 活动名称及内容
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1988 │国家级│ 县教研室承办全国性作文三级训练经验交流会。
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1993.10 │省级 │ 省电化教学现场会在实验小学召开
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1994 │国家级│《中国青年报》头条以《优秀+特长》为题，中央电视台《焦点访谈》以《减轻学社课业负
│ │担》为题，对实验小学素质教育，同时做报道。
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1994.6 │ 省级 │ 省第三次小学语文现代化教学会议在实验小学召开。重点研讨音像阅读、电脑作文。
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1995.3 │省级 │ 省小学教学研讨会在桓台召开。实验小学作大会发言
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1995.8 │国家级│ 全国小学计算机辅助语文教学研讨会在实验小学召开。
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1996.7 │ 省级 │ 省第七次小学语文教学现代化实验会议，在实验小学召开。
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1997.11 │ 省级 │ 省中小学劳动技术教学研究专业委员会第三次会议在桓台召开。实验中学、实验小学提
│ │供参观现场。
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1998.11 │ 省级 │ 山东省计算机辅助教学现场会在桓台召开。
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1999 │ 省级 │省计算机及现代技术在小学语文教学领域的开发与应用研究成果鉴定会在实验小学举行。
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1999 │国家级│实验中学初中语文自学辅导教学，外语教学和影视文化课教学等三项改革试验取得阶段性教
│ │学成果。被中央教科所确定为挂牌实验学校
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2000.6.14 │省 级│省现代教育技术实施学校C类课题，第二次研讨会在实验小学召开。其经验在全省召开。
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2000.6.8 │省 级│山东省小学减负现场研讨会在实验中学召开。素质教育现场实验小学作经验介绍。
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2001 │ 省 级│在全国中学生生物、数学竞赛中，桓台22名学生获全国一等奖，分别列全市第一、第二位。
│ │桓台一中和实验中学获山东省奥林匹克优胜学校，桓台县获山东省奥林匹克先进单位。
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2002 │国家级│世纪中学被确定为全国10个国家级和谐教学研究教学实验基地之一。
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2002 │国家级│县第二小学承担的全国“十五”重点教研课题《小学语文素质教育评估体系改革实验》获全
│ │国教育科研一等奖。
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2002 │国家级│荆家镇中心校校长徐业恒设计的《学生学习成绩评定表》获国家专利。
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