清末至民国初年，各学校教学设施简陋。1921年（民国10年）后，陆续改建或新建重点小学，购
置学生课桌凳及教师办公桌椅，且数量充足。图书、仪器、文体活动器械基本齐全。半数以上学校还
配有铜鼓、军号等文娱用品。
建国初期，儿童入学人数剧增。多数学校无适当运动场地，缺少体育器械。教学设施较为简陋。
各中学初建时，多利用旧有基础设施。直至60年代初，各中学皆无教学实验室、图书室，教学仪器亦
少见。1964年，桓台一中始建物理、化学、生物实验室，并配备较齐全的教学仪器。体育教学设施基
本满足需要。
“文化大革命”初期，各级学校教学设施破坏严重。1969年，由于联中大量涌现，中、小学教学
设施缺乏。至1979年，全县小学仅有木质课桌凳2.46万套，占应有数的57％。不足部分则用水泥板、
土台子代替。教学仪器、教具、文娱、体育器械更是少见。1979年秋，各学校开始自制教具。至1980
年8月，仅中学自制的教具达300多种，2.3万余件。1981年12月，经省教学仪器检查团抽签检查，桓
台县被定为全省自制教具先进县。1982年，县政府推广于堤联中建实验室的经验，至5月，全县已建
起中心实验室15处， 房屋76间，计建筑面积1368平方米。备有仪器厨、架120个，教学仪器7320件。
1983年，桓台县在省、地召开的中、小学自制教具和实验室建设表彰大会上，受到表彰奖励。1987年，
全县各级各类学校共有教学实验室127处，使用面积达14180平方米。