清末和民国时期，县内师资依靠单级教员养成所和师范讲习所培养。
建国后，采取多种措施提高教师的文化业务水平。一是举办“星期学校”。
1949年至1953年，利用星期日对教师进行文化补课，分高小班和初小班，采取重
点选修，分科结业的办法。二是举办训练班。利用秋假、寒假举办教师训练班，
一般1020天，重点研究教材教法和集体备课。1956年还举办两期普通话训练班，
参加学习的小学教师447人。 三是组织函授学习。1962年，临淄县教师函授部成
立，后改为教师进修学校。每公社设语文、数学各一班，定期巡〖FJF〗〖FJJ〗
辅导。参加学习者达700人，占小学教师总数的80%。另有中学教师20人，参加高
师函授。1982年，各公社设函授辅导站，增加函授生数额，1985年全区中师函授
班达20个， 学员1026人，占小学教师的59.7%。四是进修培训。建国初期，选送
20名小学教师去索镇师范进修。 1963年， 选送9名小学教师到益都师范进修。
1974年， 抽调小学教师90人至临淄师范培训，时间2年。1985年，组织64名中小
学教师进大专院校进修。五是开展教研活动。1956年，成立县教研室，乡镇 (公
社) 设中心教研组，学校设学科教研组，形成区(县)、乡(公社)、学校三级教研
网，组织教材教法研究，举办公开教学、观摩教学，推广先进经验。
经过培养，全区师资水平较前有很大提高。据1984年对中小学教师文化业务
考核，全区小学专任教师1718人(不包括市属以上厂矿学校，下同)，其中胜任和
基本胜任教学工作的1514人，占88.13%；中学专任教师1382人，其中胜任或基本
胜任教学工作的1304人，占94.36%。