民国时期，小学思想教育离不开封建伦理道德的窠臼。
建国初期，主要对学生进行阶级教育、爱国主义及国际主义教育和爱祖国、
爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的五爱教育。
1955年，贯彻执行小学生守则，教育学生做到“身体好、功课好、品行好，
准备为祖国服务，为人民服务”。1958年，贯彻“教育为无产阶级政治服务，教
育与生产劳动相结合”的方针，努力培养学生成为“德、智、体全面发展”的人
才。1963年，学校普遍开展“向雷锋同志学习”的活动，学习雷锋同志“爱憎分
明的阶级立场，公而忘私的共产主义风格，言行一致的工作作风，奋不顾身的无
产阶级斗志。”
“文化大革命”开始后，大批教师被错打成“黑帮”、“牛鬼蛇神”，学校
中无政府主义泛滥，政治工作陷入混乱状态。1976年后，学校思想政治工作步入
正轨。
1979年，教育部颁布了重新修订的《小学生守则》，学校政治思想工作出现
了新的局面。1981年，各小学普遍开展以“五讲”“四美” (讲文明，讲礼貌、
讲道德、讲秩序、讲卫生；环境美、语言美、行为美、心灵美) 为内容的文明礼
貌教育。自1983年春起，以建设社会主义精神文明为中心，开展“五讲”“四美”
“三热爱”(热爱党、热爱祖国、热爱社会主义)活动，努力培养学生的爱国主义
和国际主义精神以及共产主义道德品质。