胶县于民国初期，小学设修身课，针对儿童的身心特点组织活动，以培育学生养成“良好的习惯和理想”。1929年，小学修身课改为公民训练课，学校行政组织设训育处，专司品德教育。训育标准：思想方面以三民主义为原理，养成学生负重致远的精神；生活方面以培养学生的组织能力为内容，养成团体协作精神。实施形式：藉朝会、纪念周及临时集会进行团体训话；考查儿童个性，进行个别训话。同时期内的教会小学，训育目标是“造就牧师、布道员，培训一批忠于宗教而具有一定科学文化知识和专门技能的工作工具，以适应教会发展的需要”。所以，国民政府规定的小学训育标准干涉不着教会学校。
抗日战争时期，日伪占领区小学，废除公民训练课，以“亲日反共”为中心设修身课。利用朝会、课间操等时间由校长或训育主任训话，强令学生参加校方规定的社会活动。每年7月7日召开“兴亚纪念日”大会，每月初八日召开“保卫东亚纪念日”大会，向学生进行奴化教育。在解放区小学里，学生的品德教育以“抗日救国”为中心，教育学生拥护共产党、响应抗日民主统一战线的号召，提高民族意识，争取抗日战争的最后胜利。
解放战争时期，解放区里的小学品德教育，以正面教育为主，激发学生对新中国的幢憬。根据学生的年龄特征分别让学生参加不同的课外活动，实行民主管理，培养学生的自治能力和民主意识。从1948年始，初级小学和高级小学分别建立了儿童团和学生会组织，在中国共产党各级主管部门的直接领导下，通过排演文艺节目、慰问烈军属、当“小先生”等多种多样形式的课外活动，宣传党的方针、政策，以唤起民众对党和新政府的热爱。1949年，遵照共青团中央的指示，全县小学的儿童团和学生会组织改为中国少年儿童队。
1950年，全县各小学在进行反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的思想教育的同时，结合生产救灾工作普遍开展了“互济运动”。通过捐献学习用品、支援困难学生的活动，培养学生的共产主义品德。翌年，全县各小学利用周会、级会和晚会等形式结合课堂教学，向学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物)教育和“抗美援朝、保卫祖国”的爱国主义和国际主义教育。通过教育鼓舞学生以实际行动向英雄人物学习，坚持正义，反抗侵略；激发学生的国际主义、爱国主义和革命英雄主义的精神。1953年8月中国少年先锋队贯彻学习共青团中央公布的《中国少年先锋队队章》，同时，各区设少先队总辅导员，小学校设大队辅导员，班级设中队辅导员。总辅导员在共青团区委和完小校长的领导下，配合学校的行政工作，统一安排活动。1955年，县教育科在贯彻实施《小学生守则》(20条)时，强调《守则》是对小学生进行品德教育的基本内容，是小学生行动的准则。1958年，为加强小学生的品德教育，除政治课外，每周增设一节周会课，其内容主要是根据形势的发展进行时事政策的教育。学生除参加手工劳动课外，还要参加勤工俭学劳动和参加所谓“大炼钢铁”、“大办农业”方面的大兵团作战，与群众同吃、同住、同劳动。1963年3月5日，毛泽东、周恩等等老一辈无产阶级革命家发表学习共产主义战士雷锋的题词，全县各小学掀起“向雷锋同志学习”的活动，学习雷锋精神。象雷锋那样工作、学习和生活，一时成了学生的共同理想和追求。
“文化大革命”期间，“红卫兵”、“红小兵”组织取代了各小学少先队组织，任意揪斗教师和学校领导干部，批判“师道尊严”、“学而优则仕”，狂呼滥喊“只要社会主义的草，不要资本主义的苗”，破坏了正常的教学秩序。自1971年贯彻《全国教育会议纪要》精神之后，揭发批判前17年的“黑线专政”和“资产阶级知识分子”，1974年搞“批林批孔”，1975年进行“评《水浒》批宋江”、“反击右倾翻案风”；一个个“大批判”否定文化，否定科学，离间师生感情，在学生幼小心灵上造成了严重的创伤。
1976年10月，粉碎江青反革命集团以后，全县各类小学的品德教育开始加强，逐渐恢复了传统的规章制度和优良校风，重新建立少先队组织。1979年9月，全县各类小学试行教育部重新颁发的《小学生守则(试行草案)》。1981年将贯彻《守则》与开展“五讲、四美、三热爱”活动结合起来，开展了丰富多彩的团队活动，使学生的精神面貌焕然一新，师生间的感情增进了。1983年8月，全县各级各类小学按照省厅指示精神普遍开设《思想品德教育》课，加强了爱国主义、国际主义和共产主义道德品质教育。配合课堂教学，各公社中心小学少先队总部还以“学雷锋、创三好”为中心广泛开展加深培养共产主义理想的教育活动。1985年，县教育局团委和各乡镇中心小学少先队总部遵照邓颖超提出的“三个创造”(树立创造的志向、培养创造的才干、开展创造的活动)的指示，响应全国少年工作委员会和《中国少年报》社、《辅导员》杂志社联合举办《万名创造杯》少先队活动竞赛的号召，组织各类创造活动6311个，上报活动材料1587份，夺得“创造杯”24个。1986年，全县各小学响应山东省少年工作委员会倡导开展“四有(有理想、有道德、有文化、有纪律)金星奖章”竞赛活动的号召，并与《辅导员》杂志社的“全国创造性活动最佳征文”和《中国少年报》社的“全国少先队好队长”评选活动有机地结合起来，广泛、深入、扎实地开展形式多样的少先队创造性活动，以加强共产主义理想教育，促进儿童的全面发展。至11月1日，全市小学生开展“四有金星”活动获省级奖者155名、市级奖者180名、县级奖者200名、获县级先进单位10个；获最佳指导者奖省级1名、市级13名、县级32名。参加“全国创造性活动最佳征文”竞赛获国家级奖29篇(其中二等奖一篇，胶城镇方井小学六·2中队的《猫耳洞·教室》)省级奖15篇、市级奖47篇、县级奖50篇，计151篇。参加“全国少先队好队长”评选活动，获评选辅导艺术奖1名(胶城镇方井小学大队辅导员纪仁和)、小老虎奖2名(胶城镇方井小学高兵、王兆霆)、金猴奖2名(胶城镇大同小学张仕昆、北王珠镇中心小学宁相杰)、蜜蜂奖1名(胶县试验小学朱琳琳)，共计6名。
第四节 小学道德品质教育
胶县于民国初期，小学设修身课，针对儿童的身心特点组织活动，以培育学生养成“良好的习惯和理想”。1929年，小学修身课改为公民训练课，学校行政组织设训育处，专司品德教育。训育标准：思想方面以三民主义为原理，养成学生负重致远的精神；生活方面以培养学生的组织能力为内容，养成团体协作精神。实施形式：藉朝会、纪念周及临时集会进行团体训话；考查儿童个性，进行个别训话。同时期内的教会小学，训育目标是“造就牧师、布道员，培训一批忠于宗教而具有一定科学文化知识和专门技能的工作工具，以适应教会发展的需要”。所以，国民政府规定的小学训育标准干涉不着教会学校。
抗日战争时期，日伪占领区小学，废除公民训练课，以“亲日反共”为中心设修身课。利用朝会、课间操等时间由校长或训育主任训话，强令学生参加校方规定的社会活动。每年7月7日召开“兴亚纪念日”大会，每月初八日召开“保卫东亚纪念日”大会，向学生进行奴化教育。在解放区小学里，学生的品德教育以“抗日救国”为中心，教育学生拥护共产党、响应抗日民主统一战线的号召，提高民族意识，争取抗日战争的最后胜利。
解放战争时期，解放区里的小学品德教育，以正面教育为主，激发学生对新中国的幢憬。根据学生的年龄特征分别让学生参加不同的课外活动，实行民主管理，培养学生的自治能力和民主意识。从1948年始，初级小学和高级小学分别建立了儿童团和学生会组织，在中国共产党各级主管部门的直接领导下，通过排演文艺节目、慰问烈军属、当“小先生”等多种多样形式的课外活动，宣传党的方针、政策，以唤起民众对党和新政府的热爱。1949年，遵照共青团中央的指示，全县小学的儿童团和学生会组织改为中国少年儿童队。
1950年，全县各小学在进行反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的思想教育的同时，结合生产救灾工作普遍开展了“互济运动”。通过捐献学习用品、支援困难学生的活动，培养学生的共产主义品德。翌年，全县各小学利用周会、级会和晚会等形式结合课堂教学，向学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物)教育和“抗美援朝、保卫祖国”的爱国主义和国际主义教育。通过教育鼓舞学生以实际行动向英雄人物学习，坚持正义，反抗侵略；激发学生的国际主义、爱国主义和革命英雄主义的精神。1953年8月中国少年先锋队贯彻学习共青团中央公布的《中国少年先锋队队章》，同时，各区设少先队总辅导员，小学校设大队辅导员，班级设中队辅导员。总辅导员在共青团区委和完小校长的领导下，配合学校的行政工作，统一安排活动。1955年，县教育科在贯彻实施《小学生守则》(20条)时，强调《守则》是对小学生进行品德教育的基本内容，是小学生行动的准则。1958年，为加强小学生的品德教育，除政治课外，每周增设一节周会课，其内容主要是根据形势的发展进行时事政策的教育。学生除参加手工劳动课外，还要参加勤工俭学劳动和参加所谓“大炼钢铁”、“大办农业”方面的大兵团作战，与群众同吃、同住、同劳动。1963年3月5日，毛泽东、周恩等等老一辈无产阶级革命家发表学习共产主义战士雷锋的题词，全县各小学掀起“向雷锋同志学习”的活动，学习雷锋精神。象雷锋那样工作、学习和生活，一时成了学生的共同理想和追求。
“文化大革命”期间，“红卫兵”、“红小兵”组织取代了各小学少先队组织，任意揪斗教师和学校领导干部，批判“师道尊严”、“学而优则仕”，狂呼滥喊“只要社会主义的草，不要资本主义的苗”，破坏了正常的教学秩序。自1971年贯彻《全国教育会议纪要》精神之后，揭发批判前17年的“黑线专政”和“资产阶级知识分子”，1974年搞“批林批孔”，1975年进行“评《水浒》批宋江”、“反击右倾翻案风”；一个个“大批判”否定文化，否定科学，离间师生感情，在学生幼小心灵上造成了严重的创伤。
1976年10月，粉碎江青反革命集团以后，全县各类小学的品德教育开始加强，逐渐恢复了传统的规章制度和优良校风，重新建立少先队组织。1979年9月，全县各类小学试行教育部重新颁发的《小学生守则(试行草案)》。1981年将贯彻《守则》与开展“五讲、四美、三热爱”活动结合起来，开展了丰富多彩的团队活动，使学生的精神面貌焕然一新，师生间的感情增进了。1983年8月，全县各级各类小学按照省厅指示精神普遍开设《思想品德教育》课，加强了爱国主义、国际主义和共产主义道德品质教育。配合课堂教学，各公社中心小学少先队总部还以“学雷锋、创三好”为中心广泛开展加深培养共产主义理想的教育活动。1985年，县教育局团委和各乡镇中心小学少先队总部遵照邓颖超提出的“三个创造”(树立创造的志向、培养创造的才干、开展创造的活动)的指示，响应全国少年工作委员会和《中国少年报》社、《辅导员》杂志社联合举办《万名创造杯》少先队活动竞赛的号召，组织各类创造活动6311个，上报活动材料1587份，夺得“创造杯”24个。1986年，全县各小学响应山东省少年工作委员会倡导开展“四有(有理想、有道德、有文化、有纪律)金星奖章”竞赛活动的号召，并与《辅导员》杂志社的“全国创造性活动最佳征文”和《中国少年报》社的“全国少先队好队长”评选活动有机地结合起来，广泛、深入、扎实地开展形式多样的少先队创造性活动，以加强共产主义理想教育，促进儿童的全面发展。至11月1日，全市小学生开展“四有金星”活动获省级奖者155名、市级奖者180名、县级奖者200名、获县级先进单位10个；获最佳指导者奖省级1名、市级13名、县级32名。参加“全国创造性活动最佳征文”竞赛获国家级奖29篇(其中二等奖一篇，胶城镇方井小学六·2中队的《猫耳洞·教室》)省级奖15篇、市级奖47篇、县级奖50篇，计151篇。参加“全国少先队好队长”评选活动，获评选辅导艺术奖1名(胶城镇方井小学大队辅导员纪仁和)、小老虎奖2名(胶城镇方井小学高兵、王兆霆)、金猴奖2名(胶城镇大同小学张仕昆、北王珠镇中心小学宁相杰)、蜜蜂奖1名(胶县试验小学朱琳琳)，共计6名。