建国后，农民从政治上、经济上翻了身，成为国家的主人后，迫切要求文化翻身。
1951年， 在共产党和人民政府的领导下， 全县836个村开办民校655处，有男女学员
32661名。 1953年，有初小班学员39576名，高小班学员111名。同年，成立速成识字
班67个、 学员2235名。1956年，全民掀起扫除文盲热潮，有9.6万名农民参加民校学
习。 1966年春，全县有扫盲班466个、学员10847名；初中班278个、学员9766名；农
业技术班228个、 学员5473名。“文体大革命”中，民校改为“政治夜校”，不学文
化。
1976年以后，农民业余教育恢复。1982年实行家庭联产承包责任制后，人民公社
（乡镇）始办农业技术学校，至1987年，学员达5万多人。
民校教师起初均为兼职义务教学，农业合作化后实行工分补贴。20世纪80年代，
以科技协会、专业组等形式组织学习。同时，由县、乡镇科技单位组织科技人员进行
自学辅导。
民 校
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建国后，农民从政治上、经济上翻了身，成为国家的主人后，迫切要求文化翻身。
1951年， 在共产党和人民政府的领导下， 全县836个村开办民校655处，有男女学员
32661名。 1953年，有初小班学员39576名，高小班学员111名。同年，成立速成识字
班67个、 学员2235名。1956年，全民掀起扫除文盲热潮，有9.6万名农民参加民校学
习。 1966年春，全县有扫盲班466个、学员10847名；初中班278个、学员9766名；农
业技术班228个、 学员5473名。“文体大革命”中，民校改为“政治夜校”，不学文
化。
1976年以后，农民业余教育恢复。1982年实行家庭联产承包责任制后，人民公社
（乡镇）始办农业技术学校，至1987年，学员达5万多人。
民校教师起初均为兼职义务教学，农业合作化后实行工分补贴。20世纪80年代，
以科技协会、专业组等形式组织学习。同时，由县、乡镇科技单位组织科技人员进行
自学辅导。