1945年，南海中学初创时，教学设备简陋，教材不足。课堂上，教师讲，学生抄
笔记，课事对照笔记讨论复习。建国后，学校逐步走上正规，各科教材齐全，学习苏
联凯洛夫教学方法后，教师讲、学生听的“注入式”教学法废止。1956年起，形成了
系统的五环节教学法，一堂课要求复习旧有知识、导入新课、讲授好新知识、当堂巩
固练习、布置作业。1958年，贯彻“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结
合”的教育方针，师生下乡下厂参加生产劳动。1965年，提倡“少而精”、“启发式”
教学方法，要求精讲多练，教学质量明显提高。1966年“文化大革命”开始后，中学
极为混乱，学生组成“红卫兵”冲向社会，学校停课。复课闹革命后，对教材随意取
舍，提倡“官教兵”“兵教官”的教学法。在教学上，师生“平等”，甚至学生可以
“指导”教师。实行“开门办学”，倡导“走出去、请进来”的教学形式。教学内容
以阶级斗争为主，废止文化考试。在学生中开展“四好”、“五好”活动，以此作为
选拔学生进入高一级学校的标准，学生文化水平低。粉碎林彪、江青反革命集团后，
教育上拨乱反正，学校逐步走上正规，注重基础知识的教学和基本技能的训练，教学
成绩不断提高。1978年开始办重点中学，各校也相继设重点班，因而出现片面追求升
学率、学生负担过重弊端。建国后到1987年，全县中学生录取于北京大学、清华大学、
复旦大学、同济大学、山东大学、南开大学、厦门大学、广州大学、哈尔滨工业大学、
西安交通大学、北京外语学院、中国科技大学、空军地空导弹学院、国际政法学院等
一百多处大专院校的学生共4059名，录取于中等专业学校的学生共3172名，其中包括
“文化大革命”期间通过选拔进入大中专学校的学生212名。
教学方法
视图
1945年，南海中学初创时，教学设备简陋，教材不足。课堂上，教师讲，学生抄
笔记，课事对照笔记讨论复习。建国后，学校逐步走上正规，各科教材齐全，学习苏
联凯洛夫教学方法后，教师讲、学生听的“注入式”教学法废止。1956年起，形成了
系统的五环节教学法，一堂课要求复习旧有知识、导入新课、讲授好新知识、当堂巩
固练习、布置作业。1958年，贯彻“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结
合”的教育方针，师生下乡下厂参加生产劳动。1965年，提倡“少而精”、“启发式”
教学方法，要求精讲多练，教学质量明显提高。1966年“文化大革命”开始后，中学
极为混乱，学生组成“红卫兵”冲向社会，学校停课。复课闹革命后，对教材随意取
舍，提倡“官教兵”“兵教官”的教学法。在教学上，师生“平等”，甚至学生可以
“指导”教师。实行“开门办学”，倡导“走出去、请进来”的教学形式。教学内容
以阶级斗争为主，废止文化考试。在学生中开展“四好”、“五好”活动，以此作为
选拔学生进入高一级学校的标准，学生文化水平低。粉碎林彪、江青反革命集团后，
教育上拨乱反正，学校逐步走上正规，注重基础知识的教学和基本技能的训练，教学
成绩不断提高。1978年开始办重点中学，各校也相继设重点班，因而出现片面追求升
学率、学生负担过重弊端。建国后到1987年，全县中学生录取于北京大学、清华大学、
复旦大学、同济大学、山东大学、南开大学、厦门大学、广州大学、哈尔滨工业大学、
西安交通大学、北京外语学院、中国科技大学、空军地空导弹学院、国际政法学院等
一百多处大专院校的学生共4059名，录取于中等专业学校的学生共3172名，其中包括
“文化大革命”期间通过选拔进入大中专学校的学生212名。