建国前，胶南县党员日常教育在党小组或党支部秘密进行。教育内容主要是通过
批评与自我批评，增进团结，增强战斗意志。50年代至60年代初期，各级党组织广泛
采用“周末民主生活会”的日常教育形式，着重对党员进行党的基本知识，党的路线、
方针、政策及时事政治等方面的教育。1963年以后，“三会一课制”（党员大会、支
部委员会、党小组生活会和党课）在全党逐渐形成。一般每月召开1次党员大会、1次
党小组生活会、1至2次支部委员会，每月1次党课教育。
“文化大革命”开始后，由于各级党组织受到冲击而陷入瘫痪，广大党员被停止
了组织生活。1969年，开始恢复各级党组织和党员的组织生活，党内仍继续进行所谓
“无产阶级专政下继续革命的理论”的教育。
党的十一届三中全会后，全县各级党组织积极进行拨乱反正，纠正“左”的错误。
自1979年始，胶南县在机关、学校、企事业单位支部中恢复了“三会一课制”，于每
年冬、春由各公社（乡镇）党委负责对党员进行一次集中轮训，并广泛开展争创先进
党支部、评选优秀党员和党员联系群众等活动。1985年12月以后，各乡镇从适应农村
经济体制改革的需要出发，普遍建立统一的党日活动制度，变分散性活动为集中性活
动。
日常教育
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建国前，胶南县党员日常教育在党小组或党支部秘密进行。教育内容主要是通过
批评与自我批评，增进团结，增强战斗意志。50年代至60年代初期，各级党组织广泛
采用“周末民主生活会”的日常教育形式，着重对党员进行党的基本知识，党的路线、
方针、政策及时事政治等方面的教育。1963年以后，“三会一课制”（党员大会、支
部委员会、党小组生活会和党课）在全党逐渐形成。一般每月召开1次党员大会、1次
党小组生活会、1至2次支部委员会，每月1次党课教育。
“文化大革命”开始后，由于各级党组织受到冲击而陷入瘫痪，广大党员被停止
了组织生活。1969年，开始恢复各级党组织和党员的组织生活，党内仍继续进行所谓
“无产阶级专政下继续革命的理论”的教育。
党的十一届三中全会后，全县各级党组织积极进行拨乱反正，纠正“左”的错误。
自1979年始，胶南县在机关、学校、企事业单位支部中恢复了“三会一课制”，于每
年冬、春由各公社（乡镇）党委负责对党员进行一次集中轮训，并广泛开展争创先进
党支部、评选优秀党员和党员联系群众等活动。1985年12月以后，各乡镇从适应农村
经济体制改革的需要出发，普遍建立统一的党日活动制度，变分散性活动为集中性活
动。